赵俊想北京教案【荐】【荐】.docVIP

人教版二年级语文上册《北京》教【教学目标】　1、学会本课1个生字和带生字的新词。　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵　3、通过人机交互培养学生的自主学习能力和动手操作能力。　4、培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。　5、感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。【重点】 识记本课生字，理解四字词语。 【难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。【教学准备】 　　　　CAI课件、课前安排学生搜集关于北京的资料。【教学流程】 一、　、、今天我们一起走进这座的城市板书课题齐读课题。二、初读课文，。　　　1、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。　　　2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）　　　3、全体齐读词语。　　　4、三、读课文，　（一）读课文指导朗读。　　1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？　　2、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？　　3、说说看，他读得怎么样？　　4、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。（二）理解课文 　　学习第一自然段 、师：是的，北京是祖国的心脏，是一个美丽的城市。（出示第一自然段）指名读。 （）学习“首都”。跟老师念“du”，还有一个读音是“dou”。 （）齐说：北京是我国的首都。你能换个说法吗？ （）换句式说话：我国的首都在 ———— 。、教学第二自然段：　　（1）点击课件，展示天安门以天安门广场画面和第二自然段文字。　　（2）说说你看了什么？　　（3）教师范读第二自然段。　　（4）了解景物的方位。 这些景物到底在怎样的位子？读该段，一边读，一边用“△”标出有关的词语。 （教师根据学生回答板书词语）像这些词一样表示位子的词叫方位词。 按方位顺序说一说：北京城的中央是（ ）。 天安门前面是（ ）。 广场中间矗立着（ ）。 　　（5）”等词语。 3、同学自主学习第三自然段：　　（1）课件出示北京马路立交桥画面和第三自然段文字。　　（2）先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。　　（3）同学分四人一小组自学讨论。　　（4）分小组汇报讨论结果。　　　　　解释“绿树成阴”“络绎不绝”等词语的意思。　　　（5）分男、女生竞赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。　、教学第自然段　 （1）集体朗读第四自然段。　 （2）点击课件，播放北京的、公园、高楼大厦，让同学感受北京的美。　（3）。、拓展延伸：　　除了课文上介绍的内容外，北京还有许多美丽的地方，你们想去看看吗？那就请你们到课外去了解有关的资料吧！ 五、集体配乐齐读全文。 天安门 柏油马路、立交桥 名胜古迹、公园 爱北京 高楼大厦美丽 1 美 丽