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* 选修六 环境保护 第1课时 环境与环境问题 高频考点突破 考点一 人类与环境的关系 基础梳理 1. 第一阶段：人类① 自然 第二阶段:人类无视自然,试图② 自然 第三阶段:人类开始寻求与自然 ③ 人类与环 境关系的 发展阶段 畏惧、崇拜 主宰 协调发展 2．形成正确的环境伦理观 环境伦理是指人对自然的伦理，它涉及人类在 处理人与自然关系时的态度、行为和责任。正 确的环境伦理观主要包括以下三点：尊重与善 待自然；关心个人并关爱人类；着眼当前并思 虑未来。列表表示如下： 我们应该坚持可持续发展思想，对⑨ 的利益以及⑩ 予以更多的考虑，并从后代人的立场上对我们当前的环境行为做出道德判断 着眼当前并 ⑧ 解决环境问题，保护地球环境，取决于全人类的共同努力，关心个人必须首先服从于⑦ 的大局 ⑤ 并⑥ 必须做到尊重地球上的一切生命物种，尊重自然生态的和谐稳定，顺应④ 尊重与善 待自然 基本要求 主要内容 自然规律 关心个人 关爱人类 关爱全人类 思虑未来 子孙 后代 未来价值 深化探究 解决环境问题的基本思想 (1)新的环境观与传统环境观的比较 新的环境观和传统的环境观在内容、表现及后果方面截然不同，其比较如下表： 资源短缺、环境污染、生态破坏 人类改造自然的能力不断壮大，从环境中获得越来越多的资源和能源，向环境排放大量的废弃物，造成严重的环境问题 征服论环境观，是一种人地对立的环境观，人类试图成为自然界的主宰者和征服者 传统的环境观 行为后果 行为表现 核心内容 环境观 (2)对可持续发展的理解 我们要从内容、基本思想、基本原则等方面对可持续发展进行理解，具体表解如下： 人类与环境关系的协调平衡,实现可持续发展 人们正视人类与环境的关系，尊重环境发展的客观规律，认真研究、谨慎而合理的利用资源，保护环境 “天人合一”或“人地归一”的环境观，人类认识到人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调，才能生存与发展 新的环境观 可持续 要发展 共同性原则 持续性原则 公平性原则 基本原则 谋求社会的全面进步(社会持续) 保证资源的可持续利用和良好的生态环境(生态持续) 鼓励经济增长(经济持续) 基本思想 不能损害自然界支持当代人和后代人的生存能力 要发展，要满足人类发展的需求 内容 既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展 概念 强化专练 1．阅读材料，分析回答下列问题。 材料一　胡锦涛在党的十七大报告中提到：在 新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中 国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实 科学发展观。 材料二　中国可持续发展类型区划分示意图 (1)读图，从沿海向内陆我国可持续发展状况有何 变化？ (2)M区可持续发展中面临的主要环境问题是 ， ，发展的最大限制因素 是　　　　　　　　　　。 (3)N区面临的主要生态问题是____________。 (4)结合我国实际，谈谈如何理解科学发展观。 解析　(1)读图可知,我国可持续发展区域空间分布规律为从沿海向内陆可持续发展状况从良好到较差。(2)M地区为我国经济较发达的京津唐、“长三角”、“珠三角”地区，环境问题以环境污染为主，经济 发展中资源、能源不足。(3)N地为我国西北地区， 气候干旱，植被稀少，土地荒漠化严重，生态环 境极为脆弱。(4)对科学发展观的理解,应结合可 持续发展的概念及内涵进行分析。 答案　(1)从沿海向内陆，可持续发展状况从良好 到较差状态。 (2)环境污染严重　资源、能源不足 (3)土地荒漠化 (4)科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为 本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统 筹兼顾。 环境污染 考点二 环境问题的产生及其危害 基础梳理 1.环境问题及其产生的主要原因 （1）概念：因自然变化或人类活动而引起的环境 破坏和 变化，以及由此给人类的生存 和发展带来的不利影响。 （2）分类 原生环境问题 成因： 变化 举例：火山喷发、地震、台 风、洪涝、干旱、海啸等 次生环境问题 成因： 因素造成 类型 环境质量 自然环境本身 人为 生态破坏 (3)环境问题产生的原因： 一方面是人类