《体育美学》选修课实施方案研究.pdfVIP

京电力高等专科学校学报 No. 9.2010 文体艺术 D 《体育美学》选修课实施 案研究 姚 强 付江平 （正德职业技术学院，江苏 南京 2 11106） 要：体育欣赏能力的提高与激发体育锻炼兴趣、能力的内在联系是当前体育美学教学改革的思路之一，依据高等教育学与 体育美学，建构选修课实施方案，丰富体育教育改革思路，为高校体育教育改革提供可鉴之据。 关键词：选修课；体育美学；实施方案 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0 118（20 10）-09-0374-02 《体育美学》以辩证唯物主义为指导思想，从美学的角度 门人文学科，主要以项目、受众、社会人与社会（文化）四者之 去研究体育，把体育活动中的审美因素放在与别的事物的普 间关系为主线，以重大体育赛事赏析为主体的认知活动。重 遍联系中考察，把握体育活动的审美特征、形成和发展的规 大体育赛事美的特征、赏析角度与方法、美学形态与人文形 律，培养学生对体育活动中美的欣赏能力、创造能力和表现 态之间的关系，是《体育美学》课程教学的主要内容与重点。 能力。 据此，《体育美学》选修课的教学内容主要为人类对身体活动 在 等院校开设《体育美学》选修课，能够满足现代大学 的审美历史、健康美的标准、运动中的形式美法则、体育中的 生对 度文明精神生活的需求，实现现代大学生对自我个体 人文美、不 运动项群基础常识 （基本技战术、规则与裁判 社会化的需求，有利于完善学院课程结构，实现体育课程的 法）。 目标。 （三）教学评价 一、开设《体育美学》选修课实施 案的依据 相对评价为主体，日常观察为主线，结合绝对评价。在 （一）素质教育与人的现代化 教学过程中，是根据学生的学习起点和学习过程的努力程度， 素质教育是指全面发展或提 受教育者素质所进行的 并结合绝对评价的部分内容，进行综合评价。最终学生学习 ( ) 教育。体育教育目标包含学生的体质基础、心理发展水平、 成绩的评定方法为平时成绩占40% 考勤占20% 、回答问题 ) 体育文化素养和终身能力等，不仅是素质教育的重要内容， 占20% 、期末考核占60% 。 也是素质教育的重要手段。体育是实现人的现代化的有效 三、《体育美学》选修课实施 案的实现条件 手段之一，责无旁贷地肩负起它在促进人的现代化过程中的 （一）对教育者的要求 重任。 从教育者业务能力的提 来看，要求教育者由内而外地 （二）终身体育思想与高校体育教学目标 不断提升自身业务能力，以体育专业为基础，拓展业务渠道， 终身体育，是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教 发展自身体育人文业务能力；从《体育美学》课程发展的角度 育。2002 年8 月，教育部颁布的《全国普通 等学校体育课 来看，要求教育者具备现代人文视野，以终身体育意识视角， 程教学指导纲要》中明确规定，体育课程的运动参与目标为 在日常教学中不断积累与更新教学手段尤其是教学视频的 积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形 更新，一定要及时，尽可能使用必威体育精装版的比赛影像资料，避免单 成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一 调的教学手段打消学生学习积极性情况的出现。 定的体育文化欣赏能力。现代社会的生活方式使得体育欣 （二）对学习者的要求 赏成为人们日常生活的组成部分；体育欣赏意识的形成需要