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Sheet2 评价量规表 评价指标 评价等级及分值 得分 自评 互评 教师评 小计 注：1、请将评价量规模板的标题修改为自己设计的“研究性学习设计方案”的名称；2、结合自己的“研究性学习设计方案”，设计的相应指标、权重、等级及分值。3、可根据量规设计需要把评价指标设计成一级指标和二级指标；4、请根据实际情况明确评价量规的使用对象；5、可根据实际需要对本表进行增删处理。 学习目标 明确目标，对本次活动的方法，要求了解清楚。 明确目标，对本次活动的方法，要求较了解。 明确基本目标，对活动的方法，要求有所了解。 目标不明，不了解活动的方法和要求。 合作交流 主动与同学配合，根据自己的选题确定自己的小组，并积极讨论。 主动与同学配合，进行合作讨论。 不太与同学配合，只是完成自己的任务，不太与同学交流。 不愿意配合同学，听不进去别人的意见。 学习技能 学会运用已有的知识，通过各用方法来形成小组实施方案。 学会运用已有的知识，形成实施方案。 通过老师和同学的帮忙形成小组实施方案。 不能形成实。 实践活动 积极动脑，动手，动口参与游戏活动，学有所乐，学有所获。 较积极参与游戏活动。 参与活动，但游戏活动需要他人指导。 不参加活动 成果展示 深刻体会到游戏在体育课中的乐趣与收获。 知道游戏在体育课的乐趣和收获。 喜欢体育游戏。 不理会体育游戏的乐趣。 A(10分值) B(8分值) C(8分值) D(8分值) 《游戏与体育》研究性学习成果评价量规 10.00 10.00 9.00 10.00 10.00 49.00