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中国高等院校院系调整 中国高等院校院系调整是中华人民共和国对其境内高等院校进行的整合和重组，目前为止进 行了两次。第一次是在1950 年代初期，中央决定重建教育体系，于是将大批原有综合性大 学内的院系拆分，并重组成为新的专门学校。它从一个侧面反映了中国高等教育学习借鉴了 苏联的高等教育模式，且受其正反两方面影响。狭义的“院系调整”通常仅指第一次。第二 次则是在20 世纪80 年代末90 年代初，政府决定回归到原有的教育体制上去，于是许多专 门学院更名为大学，并将学院内部分科系扩建为学院，以完善大学的综合性。教育部也开始 批准将部分高校并入原有的部分学校，或由若干学院合并而成立新的大学。 起因 1950 年代初期，由于政治气候和实现工业化的压力，也由于苏联教育模式（一种国家集中 计划、中央政府各部委和省级政府分别投资和管理的体制）与中国传统教育价值的某种相容 性和一致性，新政权通过改造旧教育，重建教育体系，否定欧美式教育制度而移植苏联模式， 院系调整即其产物。 方针 调整方针是撤去综合性大学中设立的专门学院，建立独立的专门学院，以适应当时国家经济 建设急需专业人才的现实需要，这使原来的综合性大学被拆分，若干重要组成部分或者与其 他院校的系科合并成立新的学校，或者调整出省（市）与外省（市）部分学校的系科合并成 立新的学校。 内容 调整产生了许多专业工学院，例如四大工学院——华中工学院（现华中科技大学）、南京工 学院（现东南大学）、华南工学院（现华南理工大学）、大连工学院（现大连理工大学），例 如现在北京学院路上的八大学院——北京科技大学、中国地质大学、原北京医科大学、北京 航空航天大学、中国矿业大学、中国石油大学、中国农业大学、北京林业大学等[1]。又如， 上海同济大学医学院内迁武汉，合并武汉大学医学院，重新命名为“中南同济医学院”。又 如，整合山东大学、复旦大学和厦门大学海洋学科而组建的山东海洋学院（现已发展成中国 海洋大学）。另因教会大学违背马克思哲学唯物的原则，故教会大学如上海圣约翰大学、震 旦大学等被瓦解并分配到其它院校内。 影响 此次院系调整，中国的高等院校数量大幅增加。本次院系调整造成了诸多问题。许多社会学、 政治学等学科被停止和取消[1]。全国高校开始学习传播苏联式的灌输式教育，培养出的青 年大多缺乏判断力[1]。高等学校从此丧失了教学自主权。私立大学、教会大学全部被裁撤[1]。 原综合大学成了文理学校，与新建的学校，在本质上与原来高校的传承在实质上颇多差异， 然而继承了原来校名的文理学校常以原来院校正宗继承人自居，造成了校友归属混乱不清等 问题，亦造成学院传承彻底断裂，如清华大学现存的文、法学院与50 年代前者已完全无关， 乃90 年代重整后以旧名开设的新院系。南京工学院更名为东南大学，与南京大学争夺国立 中央大学校史校友也是其中一个经典案例。而后来所谓的综合性大学，实质为文理学校，新 建大学，多数也属于专业性较强的文科或者理工科院校，全国大学多数学科单一，发展不均 衡。这最终导致改革开放后大量院校重新合并。