付宏伟成长.docVIP

成长 通辽实验中学付宏伟2013年11月21日 07:14浏览:103评论:12 )主题单元标题 成长 作者姓名 付宏伟 学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） ?思想品德 ?音乐 ?化学 ?信息技术 ?劳动与技术 ?语文V ?美术 ?生物 ?科学 ? ?数学 ?外语 ?历史 ?社区服务 ?体育 ?物理 ?地理 ?社会实践 ?其他（请列出）： 适用年级 七年级 所需时间 课内五课时（每周五课时），课外一课时 主题单元学习概述 成长，是一个永恒的话题，每个人的成长经历各不相同，本次主题单元活动安排主要是针对七年级学生，教学内容紧扣七年级语文下册第一单元。这一单元是以成长为主题，主要根据前四遍课文来进行： 《从百草园到三味书屋》一文讲述了作者在周围人教育影响下，从顽童到学生的转变故事。这篇经典文章影响了一代又一代学生，这次活动主要从成长的角度去理解，理解作者童真的表现：学习中的乐趣，成长中的乐趣，生活中的乐趣…… 《爸爸的花儿落了》一文讲述了作者因家庭变故所经历的心理历程，从另一个角度阐述了不同的成长，文中采取不同的叙述方式，时而顺序，时而插叙，在回忆中表现出自己不断成长。既让学生体会到不同的成长经历，也让学生们学习了不同的表面手法。 《丑小鸭》则是一篇童话，这样一篇伴随孩子们长大的童话故事，告诉孩子们只要坚持不懈地努力奋斗，执著地追求自己的理想，一定会变成一只美丽的白天鹅。 《诗两首》借助名家的两首经典诗歌，让学生们体会用精练的语言道出自己的理想，引导学生体会诗中的道理，体会对自己的人生体验。 ? 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标 知识与技能：学习文中相关的生字词，提高学习运用字词的能力； 引导学生体会作者不同的成长经历，整体把握文章内容； 了解作品的相关背景知识，学习描写方法和修辞方法在写作中的应用 过程与方法：根据文章相关背景，理解作品内容和情感，引导学生自主学习，引导学生采用探究方式体会什么是成长。 情感态度与价值观：多角度理解什么叫“成长”，正确看待成长中的辛酸苦辣，引导学生能正确面对生活，面对挑战。 对应课标 1、?? 2、?? 3、?? 主题单元问题设计 1、?? 文章通过描写百草园和三味书屋不同的生活，到底要表现出怎么样主题？ 2、?? “爸爸的花儿落了”，这一语双关的标题怎么理解？ 3、?? “丑小鸭”这个人物形象在现实生活中有什么意义？ 4、?? 面对生活中的种种困难与挫折我们该怎么面对？ ? 专题划分 专题一： 《从百草园到三味书屋》????????? （? 2 课时） 专题二： 《爸爸的花儿落了》????????????? （? 2 课时） 专题三： 《丑小鸭》《诗两首》???????????? （? 2课时） ………… 其中，专题? 三? 作为研究性学习 专题一 《从百草园到三味书屋》 所需课时 课内两课时 专题学习目标 ? 1、? 学习字词，理解课文内容，理清作者思想感情； 2、? 学习文中动作描写、景物描写等写作方法‘ 3、? 理解文中重点语句，培养探究习惯。 ? 专题问题设计 1、?? 从题目中你可以获得哪些信息？ 2、? 文中先介绍了百草园的四季，却在中间插入了美女蛇的传说，这样写是不是多余的，为什么？ 所需教学环境和教学资源 教学环境—多媒体教室 信息化资源—PPT、相关视频资料 常规资源—教材、教师用书 ? 学习活动设计 一、导入新课：从题目中你可以获得哪些信息？ 明确：本文是写百草园的生活、三味书屋的生活； 疑问：作者为什么会离开百草园来到三味书屋； 了解：文章空间的写作顺序。 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读，感知课文内容 2、检查字词，扫清字词障碍 3、文章段落划分，从整体上感知作者的思想感情 4、简要概括每一部分的主要内容 三、再读课文，思考讨论 1、带着思考题细读课文，探讨以下问题： ?（1）对百草园的描写抓住了哪些重点？“似乎”“确凿”这两个词矛不矛盾，为什么？ ?（2）关联词在文中的作用：不必说……也不必说……单是……就…… ?（3）体会文中的动作描写，哪一部分主要抓住了动作来描写？ ?（4）作者在百草园中的生活感受怎么样？ ?（5）文中为什么要写美女蛇的故事？ ?（6）三味书屋的生活怎么样，与百草园有哪些不同？ ?（7）作者的心里在不同的地方有哪些变化？ 2、分组讨论，质疑 3、学生汇报，教师重点讲解（老师在学生回答问题的基础上补充，突出本文重点，做到重点点拨） 四、概括总结：本文条理清楚，先写百草园，后到三味书屋，中间使用过渡段，层次分明，语言轻松，表现出了我对大自然的热爱和追求快乐生活的情感。 评价要点 1、学生的基础知识是否过关：字、词、句、段； 2、是否能从文中准确找到相关知