传统蒙学在现代语文教学中的现实意义探讨.pdfVIP

教育论丛 传统蒙学在现代语文教学中的现实意义探讨 贾雅婷东北师范大学文学院吉林长春130024 邹俊乔东北师范大学文学院吉林长春130024 摘要：近年来传统文化重新备受追捧，国学课堂、孔子学 习传统知识用处不大，会加重孩子的学习负担。尽管大家对传 院的兴起让我们重新拾起并关注我国的传统文化。钎对现今语 统教育有赞成的地方，但很少有人学过系统的教育方法，家长 文教学中出现的中华民族经典文化缺失严重、学生识字困难导 们自己无法对孩子进行蒙学教育，也不愿意增加孩子负担． 3．教育机构及教师反馈 致的语文基础不扎实及学生的文学素养降低的现状。很多学者 我们走访了几家打着蒙学教育旗号办学的幼儿园，与幼儿 提出从传统蒙学中吸取精华。为此，我们科研小组对吉林，山 园老师进行交流，探讨了关于传统教育的一些问题。他们表示． 西等地的传统蒙学应用情况进行了调研，并根据调研结果进行 现在并没有成形蒙学教材，他们的蒙学教育仅限于对学生传授 了思考与总结，希望能为语文教学提供一些可行性的参考。 《三字经》、《百家姓》、《千字文》等一些启蒙读物．对于《三字经》、 关键词：传统蒙学；现实意史 《百家姓》、《千字文》的教学很多家长表示观望的态度，再加 [中图分类号】：G623．2[文献标识码]：A 上现今一些从事传统蒙学教育的启蒙敦师在教学方法上缺乏研 究，使得教学过程过于枯燥，因而并没有完成预计的教学目标。 [文章编号】：1002-2139(2012)-09—0079-02 幼儿园老师告诉我们，他们的语文教学以几歌为主，过于简单， 没有经典文化内涵，但是孩子压力不大；若改用传统蒙学教材， 一．调研背景 过重的课业负担可能导致孩子厌学。 近年来传统文化重新受到追捧，国学课堂、孔子学院的兴 我们还走访了一些中小学，与语文教师、班主任等进行交 起让我们重新拾起并关注我国的传统文化。在我们听到和搜集 流，了解小学毕业生的语文基础。她们的观点基本一致：现今 来的大多数意见中，有很多声音是对现今的语文教学存在不满， 中小学学生的语文基础大多数都很差，作文语言匮乏、字迹潦 他们认为现今的语文教学并没有为我们培养出优秀的人才，而 草等情况很严重。有老师表示，现今的语文教学应该进行改革， 放眼历史上曾接受传统蒙学教育的文学大家大多数都是五六岁 应吸取传统蒙学中的一些精华。比如说，传统蒙学识字量大、 就能读文学著作，八九岁就可以写诗做文章，二十岁左右就已 古词背诵的押韵、识字的规律等都是中华文化的精华，应该借 经成名。因而，针对现今语文教学中出现的种种问题很多人提 鉴，但在语文教学中也应该开展一些活跃思想、开发智力的活动， 出应从传统蒙学中吸取精华，改革我们的教育。与此同时，同 避免传统蒙学中因为死记硬背造成的思想僵化。 样有一些声音反对将传统蒙学应用于现代语文教学，他们认为 4，学生反馈 传统教学中的死记硬背不利于孩子思维的开放。在这样的热议 我们在走访地区进行了抽样实验，对一些学生进行了《三 中，我们科研小组对吉林、山西等地的蒙学课堂进展情况进行 字经》、《百家姓》、《千字文》等传统蒙学读物的讲解与传授， 了调研。 很多孩子都对此有着极大的兴趣。一些高年级学生说，回头来