引美文之活水得课堂一池之清涟――浅谈美文欣赏走进课堂的实践活动.pdfVIP

引“美文之活水得“课堂_池之清涟 ——浅谈美文欣赏走进课堂的实践活动 江兴林 (大丰初级中学，江苏大丰224100) 摘要：根塘新课标的要求。在课堂上引进美文欣赏极为 天莲叶无穷碧”的荷塘上，尽情采摘那些能够让学生怡情益 重要。笔者依据课堂实践的经验，总结出以下措施：精心挑选 志、呵护心灵、滋养精神、身心愉悦的好莲子。 阅读篇目；上好阅读指导课；搞好活动，展示成果；定期要评 (二)“古木阴中系短篷。杖藜挟我过桥东”——上好阅读 价，不定期要检查，从而取得较为显著的成效。 指导课 ，关键词：美文欣赏 经典著作精心挑选 阅读指导 美文欣赏并不完全是学生独立的活动，教师要进行必要 的指导，上好辅导课。辅导可面向全体，集中进行。概括说起来 “新华网南京6月24日电．由中国少年儿童报刊工作者协 有“四课”要上好。 ． 会主办、全国200多家少儿报刊参与的第二届全国中小学生 1．读书方法指导课。指导学生做好三个字：第一个字是 ‘每天课外阅读十分钟’活动，24日在南京正式启动。” “读”要学会“精读、略读、浏览、速读、默读、标注”等阅读方法。 早晨打开电脑，收到这样一则消息，顿觉神清气爽，精神 第二个字是“思”。指导学生边读边思考，理解文章、读懂人物、 振奋。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活没有书籍， 走进作者。第三个字是悟，展开联想、想像，学会深层次思考， 就好像鸟儿没有翅膀。”为了让学生能够拥有一对强有力的翅 并学会理性分析文章。 膀。早在去年，笔者就在班上实行“美文欣赏10分钟”的课外阅 2．读书笔记辅导课。在美文欣赏时。要鼓励并督促学生养 读活动，成效显著。 成“不动笔墨不读书”的习惯。读书笔记对学生的口语表达能 一、“但使龙城飞将在。不教胡马度阴山”——美文欣赏进 力和书面表达能力起到“标本兼治，营根固本”的作用，它可以 入课堂的必要性 使学生们积累大量的语言材料和思维材料，又可以增强学生 笔者作为一个十几年从事中学语文教育的工作者。了解 们遣词造句和布局谋篇的能力．还可以启迪学生们的思维，因 到在现今一味追求升学的教育体制下，学生阅读课外书籍的 此．教会学生写读书笔记是很重要的。教师可向学生介绍“摘 时间已是少之又少。已经被那些举着名师牌子、号称宝典的学 抄型、提纲型、感想性、评价性”等不同读书笔记的写法。 习资料挤得只有苟延残喘的份了。 3．读后交流评论课。定时组织学生复述自己读过的内容， 中国有句俗语：“读书破万卷，下笔如有神。”万卷书当然 以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。在此基 不是来自那45分钟课堂。鲁迅先生曾向学生提出这样的希望： 础上．还可组织学生交流课外阅读的收获或体会：也可组织学 “爱看书的青年，大可看看本分以外的书，即课外的书，不要只 生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。需要提醒的 将课内的书抱住。”我们应该突破课本框框，走出狭隘的课堂， 是组织者，也就是教师也应该是参与者。 开辟课外阅读这片新天地。要让我们的语文课重新吸引学生 4．读物推荐课j主要是向学生介绍课外读物，供学生选 的注意、重新占领高地，在课堂中引入课外阅读，引入美文欣 择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师 赏的确是一件切实可行的好方法。 推荐和学生推荐相结合、