2009-2010社会学概述A卷.docVIP

湖南师范大学2009—2010学年第一学期校选课期末/补考/重修课程 理解社会 考核试题 课程代码： 考核方式: 考查 考试时量： 120分钟 试卷类型： A卷 题 号 一 二 三 四 五 六 总分 合分人 复查人 应得分 25 25 25 25 实得分 得分 评卷 人 复查人 孔子曾提出：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”试运用“个体社会化”的有关知识分析以上话语中包含的道理。 得分 评卷 人 复查人 结合马克斯·韦伯湖南师范大学2009—2010学年第一学期校选课期末/补考/重修课程 理解社会 考核试题 课程代码： 考核方式: 考查 考试时量： 120分钟 试卷类型： B卷 题 号 一 二 三 四 五 六 总分 合分人 复查人 应得分 25 25 25 25 实得分 得分 评卷 人 复查人 孟子认为：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”试运用“个体社会化”的有关知识分析以上话语中包含的道理。 得分 评卷 人 复查人 结合帕累托所提出的精英理论，谈谈你对中国现阶段“考公务员热”的理解。 得分 评卷 人 复查人 请从迪尔凯姆的名著《自杀论》中对于人类社会自杀现象的论述出发，谈谈你对社会学这门学科的理解。 得分 评卷 人 复查人 有一个小故事，大意是这样的：一个年轻人拿了一篇自我感觉良好的文章去问马克·吐温：“尊敬的马克·吐温先生，你看到我的这篇文章能不能发表？”马克·吐温看后说：“嗯，你的文章确实不错，但我估计没有哪家杂志社能给你发表。”“为什么？”青年人惊讶地问。“如果你有我这么大的名气，再糟糕的文章也能发表。”马克·吐温笑着答道。试用社会角色理论来剖析马克·吐温的话语。  湖南师范大学2009—2010学年第一学期校选课期末/补考/重修课程 理解社会 考核试题标准答案及评分细则 课程代码： 考核方式: 考查 考试时量： 120 分钟 试卷类型：A卷 子的这段话说明了人的社会化是贯穿一生的，在不同阶段社会化的内容也有所不同。所谓个体社答题要点： 孔会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。社会化是一个贯穿人生始终的长期过程。 　 社会化概念的内涵除了有一个从狭义到广义的发展过程外，还存在三种不同的理解角度：文化的角度、人格发展的角度和社会结构的角度。 　　从文化的角度来看，社会化被看做是一个文化传递和延续的过程，社会化的实质是社会文化（核心是价值标准）的内化。社会学家威廉·奥格本认为人的社会过程就是接受时代积累的文化遗产，保持社会文化的传递和社会生活的延续。以上“七十而从心所欲，不逾矩”就很好地说明了社会文化的内化。 　　从人格发展的角度，社会化被视为一个人的个性形成和发展的过程，社会人就是经由社会化过程而形成有个性的人。社会学家Ｃ·库利和Ｇ·米德关于“自我”的研究，内化他人的态度，并按照社会上其他人的一般期待来调整自己行为的过程，就是社会化过程。 　　社会结构角度认为，社会化就是要使人变得具有社会性。社会化的的本质就是角色承担。社会化过程就是一个角色学习过程。在此过程中，个人逐渐了解自己在群体或社会结构中的地位，领悟并遵从群体和社会对这一地位的角色期待，并学会如何顺利地完成角色义务。社会化的功能在于维持和发展社会结构。 二、M.韦伯的三位一体分层模式认为，人们应该从经济、声誉和权力三个角度综合考察一个社会的经济，文化和政治三大领域中的不平等。韦伯把根据经济因素划分的地位群体叫做阶级，认为阶级是指一批在经济状况和变化方面相同或相似的人群。声誉地位是由社会公认的评价体系确定的 ，它必须由主观评断的方式来确定。权力地位则是依据人们是否拥有权力以及权力的大小确定的。所谓权力，在韦伯那里意味着为实现自己意志，无视他人意志而支配他人的能力。在现代社会中，合法权力的源泉并非所有权，而是科层组织管理中的各种管理职位。韦伯采用的上述标准，说得透底些就是“名、利、权”。他的三位一体的分层模式对西方分层研究产生了深远的影响，现代西方社会分层研究的一些基本特点都可以溯源于韦伯分层模式。 中