1.我们的生存空间.docVIP

2013—2014学年第二学期备课本 综研 学科 四 年级 上 册 第 1 单元（主备： ） 教学内容 课题：我们的生存空间 教学目标 1.通过综合性学习，使学生进一步熟悉数据统计的方法与过程，发展统计观念，对学生进行相关的环境教育，使学生意识到保护环境的重要性和紧迫感。 2.在活动中，让学生学会制定计划，并能通过独立学习与合作学习，更好地完成任务，初步培养学生利用网络资源搜集资料、整理资料的能力。 3.通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，锻炼学生的小组合作能力，培养学生的创新意识，了解科学研究方法，培养综合运用知识的能力。 教学重点 1.使学生进一步熟悉数据统计的方法与过程，发展统计观念，对学生进行相关的环境教育，使学生意识到保护环境的重要性和紧迫感。 2.在活动中，学会制定计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。 教学难点 初步培养学生利用网络资源搜集资料、整理资料的能力。 教学准备 PPT 、计划表 课时安排 4课时 第一课时 教学目标 使学生进一步熟悉数据统计的方法与过程，发展统计观念，对学生进行相关的环境教育，使学生意识到保护环境的重要性和紧迫感。 教学重难点 在活动中，学会合理选择研究主题，制定计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。 教学过程 修改栏 活动一：观看资料，导入研究话题 出示“优美图片” ：我们的生活环境多么美好，我们一定要好好珍惜今天的生活！ 出示：“环境污染图片”，我们的环境遭受污染的方面还有很多。观看这些图片，我们的环境受到了严重的污染，生活污水的排放、造林面积的变化、自然保护区的增长等都影响了我们的生存空间。 活动二：提出问题、确定问题 （一）互相交流，提出问题 1.教师顺势引导：你们还觉得哪些因素会影响我们的生存空间？ 2.学生交流，教师将学生的问题直接打在word文档上。 小结：刚才，我们完成的是选题的第一步，也就是提出问题。 （二）筛选问题，确立课题 1.第二步，我们要筛选问题。先请同学们看一下大家提出的问题。 2.引导学生自主探究，尝试着对问题进行筛选。 小组交流讨论每个人的问题，也可以走下位置，和你的好朋友一起交流。然后确定一个大家感兴趣的、有研究价值的，也便于开展的问题，写在老师发的小卡片上，注意签上自己的名字。 研究内容 提问人： 我感兴趣的问题 （三）问题归类，形成课题 1.同学们，来看看，有哪些选题可以归为一类。 2.通过交流，我们把问题归为三类：天气情况、中午12时气温变化、空气质量。 活动三：确定课题，小组分工 1.在这几个课题中，你对哪个最感兴趣呢？（生自由分组） 2.看同学们的神情，个个都跃跃欲试，想要研究课题了。但各小组现在群龙无首，我们需要知识面广，责任心强，组织能力好的同学作为各小组的组长。我们来做个游戏好不好？举起你的右手，拿出食指，一起指向心目中的组长，预备，开始！ 3.指出的组长请站好，现在你们已经被评为组长，要带领小组成员开始研究课题了，有信心吗？下面，请组长和组员们一起，运用集体的智慧，把课题的名称修改得更通顺些，意思表达得更清楚些。 4.出示讨论要求。 活动四：填写活动计划表 研究主题 ? 指导教师 ? 组员及分工 组员（ ）分工（ ） 组员（ ）分工（ ）组员（ ）分工（ ） 组员（ ）分工（ ） 组员（ ）分工（ ） 组员（ ）分工（ ） 组长 ? 研究目的 ? 研究准备 ? 研究方法 问卷调查（ ） 调查走访（ ） 动手实践（ ） 查阅资料（ ） 请教专家（ ） 其它（ ） 研究时间和步骤 ? 预期成果及呈现方式 折线统计图（ ） 研究报告（ ） 图片展览（ ） 激情演讲（ ） 投影展示（ ） 其它（ ） 活动可能出现问题及初步对策 ? 1.出示活动计划表。 2.填写时，如果有不会填写的内容请同学们举手示意，师指导。 3.相机交流（根据时间） 活动五：总结 板书设计： 了解我们的生存空间 天气情况 中午12时气温变化 空气质量 作业设计： 各小组根据计划开展研究活动。 第二课时 教学目标 在前期实践活动的基础上，收集资料，开展研讨，了解天气情况对生存空间的影响。