双重联锁正反转控制电路_梁卡仔.docVIP

三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的安装 一体化教案设计——教师 梁卡仔 职业任务分析 电气自动专业的学生毕业后的主要从事电气设备的安装、维护与维修等工作。而技工教育与职业教育的重要目的是帮助学生学会从事符合现代技术、经济和社会发展要求以及自身职业和能力发展需求的、高质量的工作。因此职业教育课程的核心引导学生去认识、掌握新的技能，提高分析和解决问题的能力。 教学对象分析 学生情况：11级电气班的学生全部为男生；经上一学年的电工基本技能训练，他们对电工技能、操作规程、安全意识已有一定的认识。在学习感知上对技能操作有浓厚的学习兴趣，知识能力上理论知识方面有一定基础，实操动手能力较强。课堂自控能力较好；绝多数同学能做到上课认真听讲，做好笔记，按时完成作业。按照教学大纲本学期开始《电力拖动控制线路与技能训练》学习。在本节课开课前他们已掌握低压电器的基本结构、工作原理及实际应用。已掌握三相异步电动机点动、正转控制电路的安装和检查操作。学生的思维能力、创造能力、操作能力的培养已有一定的程度；本人对学生实际水平、学习规律、特点、理解能力、自觉性有较充分的了解。 《电力拖动控制线路与技能训练》（电力拖动）是一门专业性强、实践性强的课程，教学中应注意直观性、实践性，既要加强对概念、理论公式、控制理论的理解，又要突出其在实际中的运用。课程内容主要有常用低压电器的工作原理、功能、作用；单元控制电路的工作原理及机床控制电路。本课程的学习应注重理论联系实际，在学习理论知识的基础上，注意加强技能训练，规范操作，统一工艺标准，提高学生动手能力，培养学生的创新能力和综合分析能力。 在技能教学中，传统的教学一般都是将实训、实验安排在新授课后进行，作为对课本有关内容的验证、实习。这样不但浪费了时间，也不利于学生对知识的理解、掌握，不利于学生智力的开发和能力的培养。为使学生通过系统、有步骤的学习，达到熟练掌握教学内容的目的，通过将教材内容根据知识点划分为若干个项目，划分出来的每个项目应含有相应的知识要求和能力要求，并能符合相关工种的训练目标和要求。在运用项目教学法进行教学内容的实施过程中，要体现三个中心的转变：由以教师为中心转变为以学生为中心；由以教材为中心转变为以项目为中心；由以课堂为中心转变为以现场教学为中心，项目教学方法加以头脑风暴法。 教学组织 工作任务 （教师辅导） （学生主体） 专业一体化课教案 课 题 三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的安装（制作） 学 时 8节 教学目标 学习 目标 1.掌握三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的安装（制作）技能 2.通过学习，培养严谨的工作态度 3.通过实际的操作，培养安全生产的意识和良好的工作习惯 `主要学习 内容 1.明确三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的安装（制作）过程，并依此过程安装电路 2.会分析三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的原理图并理解双重联锁的原理 3.熟练绘制三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的接线图 4.能总结三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的检查方法 5.能依据依据总结的方法检查正反转控制电路 6.了解三相异步电动机双重联锁正反转控制电路故障排除方法及要求 情感 目标 1激发学生对知识的求知欲，产生浓厚的学习兴趣。 2获取、分析、运用信息的能力。 3激励探索与创新的意识，在安装线路时感受到了线路的美感、调试和维修时良好的心理素质。 4责任意识，团队合作意识。 学习指南 教学方法 工具、设备 1.教材 2.实训手册 /p-433451955.html 3.企业设备安装操作规程 /view/cfffe18aa0116c175f0e4829.html 1.项目教学法 2.在相应的步骤中穿插头脑风暴法的教学思想 低压电器应用实训基地；低压电工基本工具；低压电器元件；绝缘导线 一 体 化 教 室 的 布 局 图 专业一体化课教案 工作过程 情景设设计 工作任务 （学生主体） 教学组织 （教师辅导） 一 组织教学 提醒学生做好上课准备 二 信息阶段 本专业的学生毕业后的主要工作是电气设备的维护与维修。为了让学生完全独立地掌握电动机控制电路安装（制作）的知识与技能，特设置一个实际电路制作的任务来完成学习目标。 【案例任务】是制作5KW的三相异步电动机正反转控制电路，要求电路有电路保护、过载保护、按钮与接触器的双重联锁。 本教学案例是在完成低压电器的结构原理介绍的基础上进行的；学生对低压电器知识有了一定的理性认识，并对电动机控制电路知