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框 架 教师职业呼唤高尚的职业道德 教师职业道德的含义、特征 教师职业道德规范解读 教师职业道德修养 第一讲 教师职业呼唤高尚的职业道德 教师：根据一定社会或阶级的需要以自己的知识、智慧和思想品德向青年一代传播人类知识财富和思想意识，并把他们培养成一定社会所需要的人。 我国《教师法》第一章第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠于人民的教育事业”。 第二讲 教师职业道德的含义、特征 道德是人们依靠内在信念、社会舆论和传统习惯来调整人们之间，个人与社会之间关系的准则和规范的总和。 教师职业道德：是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所体现出来的观念意识和行为品质。 一、教师职业道德的基本构成 （一）教师职业理想? 所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。要实现这个理想，必须做到以下几点。? 1、热爱教育事业。? 2、热爱学生。? 3、献身教育事业。? 4、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。? 5、不断提高自身素质。? 二、教师职业道德的特征 师德良，师心慈； 师志坚，师业精。 第三讲 教师职业道德规范与修养 经过两个月的公开征求意见，历经11年再次修订的《中小学教师职业道德规范》在2008年教师节前正式公布。 一、修订的基本原则 （一）坚持“以人为本”。　　 （二）坚持继承与创新相结合。　　 （三）坚持广泛性与先进性相结合。　　 （四）倡导性要求与禁行性规定相结合。 　　 （五）他律与自律相结合。 二、新《规范》特征 “新规范”在内容表述中具有鲜明的时代特征，集中体现新时期教育改革和发展的要求。 1.突出强调培养学生品行和创新精神 实施素质教育就是要以提高人的思想道德素质、文化素质、身心素质为根本目的。实施素质教育最基本的价值取向就是培养学生既要成人，又要成才。 三、《规范》核心内容 新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。 1.“爱国守法”——教师职业的基本要求。 　　 　　热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。 3.“关爱学生”——师德的灵魂 亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 4.“教书育人”——教师的天职 校园童谣 现代老师武艺高，个个都会扔飞镖。教学更是有法宝，不是作业就是考。班里纪律真是妙，不能说话不能笑。学生胆敢大声叫，马上把他父母找。 5.“为人师表”——教师职业的内在要求 教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 　 6.“终身学习”——教师专业发展不竭的动力 终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 第四讲 教师职业道德修养 道德修养是人的一种重要修养，这是指人们为实现一定的道德理想而按照一定道德原则和规范的要求对自己的品行进行锤炼和陶冶的功夫，也指经过这种长期努力所形成的道德情操和所达到的道德境界。 《教师法》第8条体罚侮辱学生，情节严重的，追究刑事责任。在学校管理过程中，教师和学生的地位具有不对称性，学生的权利容易受到侵害，所以，必须用法律条款来约束教师，保护学生。作为教师：知法是重要的权利义务；学法是重要的必修课；守法是重要的师德内容；用法是教师重要的基本功，护法是最高的境界。 2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求 没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。 （1）爱岗敬业，是一种认识，是教师人生价值的体现。教师有什么样的人生价值，就有什么样的爱岗敬业表现。幻灯片 33 教师必须树立正确的人生观，立志为教育事业奋斗终身，才能有出色的爱岗敬业表现。 尽管我们在加强农村教师队伍建设方面也做了大量工作，农村教师队伍状况得到了很