16《桥》课件2014418.ppt

1、有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。 2、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 3、认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。 肆 揪 瞪 搀 祭奠　　　　　　　　　　　　 我会读 咆哮 疯狂 狞笑 淌着 放肆 揪出 豹子 瞪了 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 学习课文后，想想：这究竟是一座什么样的桥？  生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥······ 我不知道　　你的姓，你的名　　但我知道　　你有一个动人的称呼——老汉！ 啊，老汉！你是一座山　一座镇定的山　　征服了肆虐（nüè）的洪水　　一座刚毅的山　　抵挡了可怕的灾难　　更是一座深情的山　　饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！　　你将牢牢永驻在我们心间　　永远，永远！ 此时，你觉得老支书是一个怎样的人？ 他像一座山，一座屹立不倒山； 他像一座桥，一座联结生命的桥。 * 义务教育人教版小学语文五年级下册 执教人：余庆县城关一小 吴 宁 长江上第一座由我国自行设计建造的双层式铁路、公路两用桥梁。 1937年7月7日，日本帝国主义在此发动全面侵华战争。中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。 （dēng） （sì） （肆虐） （jiū） （揪出） （瞪着） （jì） （diàn） （祭奠） （chān） （搀扶） 1、默读课文，想一想：课文写了怎么样一件事？ 尝试用自己的话说一说。 　 深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。 同学们，请你边读边想，就有新感受！ 快速浏览课文，先用直线画出描写大雨和洪水的句子，反复读几遍，把你的感受写在旁边吧！ 1、黎明的时候， 雨 突然大了。像泼。像倒2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 3、死亡在洪水的狞笑声中逼近 4、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 5、水爬上了老汉的胸膛。 6、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 3、当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑着，他们在寻找逃生的路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？ 窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥 北面那座窄窄的木桥，是全村人唯一逃生的路。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄百姓的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……　 　4.讨论：如果大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做的？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。 这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌 撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 他像一座山 1、老汉沙哑地喊话:“桥窄！排成一队,不要挤！党员排在后边！” 2、一百多号人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 难道他不爱他的儿子吗？ ②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。 5、课文中的老汉是个怎样的人?从哪些句子 可以看出来？ （1）、当人们跌跌撞撞地拥到木桥时，老汉以先来到木桥，等着人们的到来。（心系群众） （2）、人们“你拥我挤”“疯了似的”“乱哄哄”时，他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（临危不乱） （3）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” （ 先人后己） （4）、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排