《化石吟》ppt.ppt

长眠地下刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那奇幻的神话。 长眠地下/刚苏醒的化石啊， 请向我/一一讲述/那奇幻的神话。 关系密切的字与字、词与词之间不能停顿。 生命的航船从太古不息地向近代进发。 生命的航船/从太古/不息地/向近代进发。 目标三：通过朗读，品味诗句。 活动：诵读品诗任务:朗读自己喜欢的诗句，并进行赏析。 方法：1、每组任选一个题讨论，第5题每组都要讨论。 2、展示讨论成果。（5分钟） 时间：15分钟 检测与评价：回答深刻，最有启迪意义， 加一分；第5题回答符合要求，加一分。 “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句? “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的? 当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？ 从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析（说说你喜欢的理由）。 第一节诗中运用连续问句有什么好处？ 明确：连用四个问句，构成排比，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维。 精读出真知： 第二节 前面两个问句形式整齐，字数相等，运用对偶的修辞。也运用了拟人的修辞手法，领起下文，结构上起着承上启下的作用，也是对前面句子的巧妙回答。 第三节“你把我的思绪引向远古”，“你”指的是谁？运用第二人称有什么好处？这一句在全诗中起什么作用？ 作者将化石当作可以说话的人，用第二人称“你”来称呼它。显得亲切自然，便于倾诉和抒发情感。这一句体现了作者的思路，总领下文的内容。 “平凡的真理”指的是什么？ 科学家通过对化石的研究，得到了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。 那冷冷的骸骨证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。 “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？ “刻下道道皱纹”不是写人，写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事物具体化。 第六节这一节的后面两句在文中起到什么作用 这表明作者有遐想转入现实，作者由衷的赞叹大自然魔法师，是雕刻家，也表明作者的感情达到高潮。 第七节这一节有什么特点？这样结尾好在哪里？ 最后一节运用拟人手法使诗歌显得亲切、自然，把枯燥的科学道理讲得生动有趣。这一节运用反复的手法，与第二节诗的内容构成前后呼应，以问开头，以答结尾，有放有收，前后照应，是诗文结构浑然一体。 “逝去万载的世界又重现” 照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”。前后呼应。可以说，第七节是对第二节的回答。 找出诗人赞美化石的句子，用概括的语言 说说诗人赞美化石的原因。 你把我的思绪引向远古， 描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 生物是经过长期进化而来，并非由上帝创造。 证明生物是进化而来。 体会诗歌语言的含蓄美 指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。 肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码。 化石保存的生命信息 这里指破解生物进化之谜的信息，暗示保存在化石中的生命信息需要人们去研究 为人类留下了关于地球生物的研究资料。 见注释 时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。 时光流逝，留下大量生命进化资料。 “生命的档案”， 化石上保存的揭示生物进化的生命信息 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然， 高明的魔法师，卓越的雕刻家！ 令人赞叹大自然的创造。 两个比喻句，赞叹大自然的创造。 小结 《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，有用优美的语言富有感情的赞颂了奇异的化石。 最早的/鱼儿/怎么/没下巴? 最早的/鸟儿/怎么/嘴长牙? 最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有腿? 最早的/树儿/怎么/不开花? 第一段：读出疑问语气。 诗中第1节连用四个问句，有什么作用？ 用问句的形式，排比的修辞手法写，既能引起读者的注意与思考，也能加强语言的表达气势。开篇就吸引读者，感染读者，让读者和作者一起去想像。 逝去万载的世界可会重现? 沉睡亿年的石头能否说话? 长眠地下刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那奇幻的神话。 问题：“那奇幻的神话”指的是什么？它包括了哪几节诗？ 化石部