教育传播学第八章 教育传播学研究方法.pptVIP

第八章 教育传播学研究方法 第一节 教育传播学研究的一般方法论 第二节 调查研究法 第三节 内容分析法 第四节 实验研究法 第五节　系统科学研究法 学习目标： １、阐述教育传播学研究方法的特点。 ２、阐述教育传播学研究的建构类型和方法。 ３、阐释量的研究方法和质的研究方法的特点。 ４、陈述教育传播学的一般程序。 ５、阐述调查研究法的含义，并举例分析该研究法的特点和步骤。 ６、阐述内容分析法的定义和特征。 ７、阐述控制实验法的定义。 ８、阐释系统科学方法论对教育传播学研究方法的影响。 教学提示 重点要掌握以下内容：教育传播研究的一般方法。 教学方法：课堂讲授。 教学手段：电子演示文稿展示文字、图片，教育传播效果是传播研究中一个比较丰富的领域，通过各个理论的提出背景和提出人物的故事使学生理解各种理论的内涵。 教学媒体：多媒体数码投影设备。 第一节 教育传播学研究的一般方法论 §8.1.1 教育传播学研究的主要特点 一、科学性 二、操作性 三、综合化 §8.1.2 教育传播学研究的建构类型和方法 一、归纳理论 二、演绎理论 三、机能理论 四、模型 §8.1.3 教育传播学研究方法的类型 一、量的研究方法和质的研究方法 二、教育传播学研究的基本方法 （一）文献研究法 （二）调查研究法 （三）内容分析法 （四）实验研究法 （五）系统科学研究法 §8.1.4 教育传播学研究的一般程序 第二节 调查研究法 §8.2.1 调查研究法的含义与特点 一、强调实地考察 二、范围广 三、手段灵活 §8.2.2　调查研究法的步骤 一、提出研究假设 二、确定调查对象 三、设计调查问卷 四、统计分析调查结果 第三节 内容分析法 §8.3.1 内容分析法的定义和表征 一、客观性 二、系统性 三、定量性 §8.3.２　内容分析法的程序 一、分析对象的确定 二、制定类目与分析单元表 三、评判记录 四、量化表示 第四节 实验研究法 §8.４.１　控制实验法的定义 一、控制实验环境 二、控制研究变量 三、控制实验对象 §8.４.２　控制实验法的基本程序 一、选择课题，确立研究假设 二、选择实验对象 三、设计实验方案 四、实施测试 五、整理分析实验数据，得出结论，检验假设，形成实验报告 第五节　系统科学研究法 （1）提供拓展、重构当代教育研究问题域与对象观的新视角；（2）提供从整体上研究教育内部结构的新思维原则；（3）提供分析教育与环境关系的“结构-功能”新思维模式；（4）提供研究教育系统变革过程的新思维路线；（5）提供多学科综合研究复杂对象方法的范例；（6）提供用系统观点认识教育的一系列新观念。 教学活动建议??? 可采用小组学习的方式，教师在课堂上组织小组讨论，通过1-2个教育传播学研究的案例来分析每一种研究方法的特点；课后以小组为单位设计一个研究方法应用的方案。 * * 教育传播实践 选择课题 得出结论 收集资料 研究设计 确定研究对象 确定变量，建立假设 分析资料 提出 问题 实践 检验