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课题：1.1《太阳和影子》 五年级 科学 导学教案 使用时间：2013年 9月 2日 【课型】新授课 【导学目标】 1.知道太阳的运动规律是东升西落。 2.知道用测量的方法可以判断太阳在天空中的位置，太阳的位置可以帮助我们判断东南西北的方位。 3.知道太阳的光照射在物体上就会产生影子，影子会随着太阳位置的变化而变化。 【导学重点、难点】 重点知识： 1.知道一天中阳光下影子变化的规律。 2.知道简单测量太阳位置的方法，懂得研究事物要运用合适的方法。 难点知识： 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。 【导学过程】 一、导入：同学们，影子是我们司空见惯的，物体在光线的照射下会在地面上或墙壁上留下影子，这种现象被我们称作投影现象。你能举几个投影现象的实例 1、太阳每天从什么方向升起？在什么方向落下？阳光下的物体有什么特点？ 2、你还有什么发现？ 教师播放日出日落的影像资料，轻松的讲学生带领到知识的学习中。为教师引入新课带来帮助。 小组交流合作探究 1.学生到教室外选好参照物（如旗杆.房屋.大树等。） 提示：（1）要站在同一地点观察；（2）学生拳头有大有小，高度可能有误差，这是正常现象。学生交流（要求学生说出在参照物的什么方位和当时太阳的高度） 学生观察教师立的标杆。（教师在早晨就立好标杆，每隔一小时，给标杆的影子画出长度和方向） 1、讲解我们一般用方位和高度来描述太阳的位置。描述太阳的位置首先选好参照物，然后从东.南.西.北四个方位描述。2、组织学生到教室外探究。 展示交流精讲释疑 1、你从标杆的影子上发现了什么？影子的方向变化可能与什么有关？ 2、组织学生交流预测。 （1）影子的方向发生什么变化？ （2）影子的长短发生什么变化？ 让学生在同一地点，一段时间内观察同一物体，能让他们更真实的感受到物体产生的变化，并对物体的变化作出判断，在学习过程中不断增强学生的观察及分析能力。 拓展应用 课外观察 1.要求： ａ.每天从早到晚太阳的位置。 ｂ.阳光下物体的影子的变化.温度的高低都会发生变化。它们之间有无关系和规律，必须通过测量才能知道。 2.方法： （1）组装日影仪或用橡皮泥固定一根10厘米的小棒在白纸，放在阳光下。 （2）用指南针确定方向，并做标识。 （3）每隔一小时，画出物体的影子，并在影子的顶端做好标记，记下当时的时间和温度，太阳和高度（拳头数） 3.提示： 观察记录延续一天；温度计放在太阳晒不到的地方。 付表格： 时间 8时 9时 10时 11时 12时 13时 14时 15时 16时 影长 温度 太阳高度 教师对学生进行科学素养方面的训练，除了课堂的有限时间，更重要的是个长期的锻炼，也需要课外的坚持。在这一课中，涉及到时间的变化，所以安排课外观察，一方面持续训练学生的科学素养，另一方面也是对课堂内容的延伸与巩固。 达标检测 一、填空题：一天中太阳位置的变化规律是：（）。太阳的高度变化规律是：（）。影子位置的变化规律是：（），影子的长短变化规律是：（），一 天中影子最短是在：（）小小法官1.影子的方向与太阳的方向是相同的。（ ）2.太阳越高，物体的影子就越长。 （ ）3.太阳在天空中位置的变化与我们的生活有着密切的关系。（ ）4.阳光下任何物体都有影子。 （ ） 通过这节课的学习影子总在物体背着太阳的一面，影子的方向与太阳的方向相反。同一时间，所有直立物体的方向都是相同的。同一物体，正午时影子最短，早晚影子较长。 教师多引导学生实地观察，多自操作，可以加深对所学知识的理解，加深记忆。 课题：1.2《太阳钟》 五年级 科学导学教案 使用时间：2013年 月 日 【课型】新授课 【导学目标】 1、能利用太阳的影子变化规律设计一个时钟。 2.能用手掌测定时间。 3.知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。 4.了解古代的记时工具日晷及其原理。 【导学重点、难点】 重点知识：了解各种不同形状.不同国家.不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。 难点知识：根据当地的纬度制作太阳钟 【导学过程】 一、导入 如果在没有钟表的情况下你如何知道时间？ 由于太阳的变化引起影子的变化是有规律的，所以古代人很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多记时工具，今天我们就来了解一下。 二、导学过程 学习流程 学生活动 教师导学 自主学习 了解古代的记时工具 1.提问：你知道古代有哪些记时工具？ 2.播放课件。（一边播放一边讲解） 3.提问：你看到了什么？能给同学们说一说吗？ 4.小结 通过让学生注定观察，发现不同日晷的共同点，来提高学生的观察能力。再通过小结，提高学生的综合辨析能力。 小组交流合作探究 制作太阳钟 1.谈话：同学们有兴趣做一个吗？ 2.讲述；