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三 年级 语文 学科 《太阳》教学设计 备课时间： 备课教师： 授课时间： 教学 内容 21、太阳 调整与补充 课型 重点导学 第（ 2 ）课时 教学 目标 1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 　　2、步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 　　2、步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 知道太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣 知道太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣 教学 媒体 导 学 过 程 参 考 教 案 修改后的教案 一、影像导入，激发兴趣。 　　1、早晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界。（播放太阳升起的录像）今天我们继续学习课文。齐读课题――太阳。 　　2、质疑梳疑： 　　太阳是怎样一个星球? 　　太阳与我们有着怎样的关系? 　　二、抓词理解，品读课文。 　　1、讨论： 太阳是怎样的一个星球? 　　（1）根据学生选择来学习 　　①远：重点词句：三万万里远 　　日夜不停的走 走三千五百年；坐飞机 飞二十几年；从地球上看只有盘子那么大。 　　②大：重点词句：大得很 一百三十万个地球 抵得上 　　③热：重点词句：大火球 很高 　　表面 六千度 钢铁碰到变成气 中心温度估计是表面温度三千倍 　　（看课件体会理解“热”引导学生联系生活实际理解。） 　　（2）有感情地朗读这些句子。 　　（3）在你读出的这些句子中，有什么发现？（引导生体会列数字、举例子等说明方法） 　　（4）用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！ 　　2、太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与我们有什么关系呢? 　　讨论：太阳与我们有着怎样的关系? 　　（1）学生自读课文。自由发言。 　　（2）太阳与人类的关系真是很密切。请你找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话。（学生练读） 　　（3）看录像：有关太阳与地球的关系。联系录像及生活实际谈太阳与我们的关系。 　　（4）根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。提供句式：①有了太阳…… ②如果没有太阳……就……，因为…… 　　阅读、讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。 　　（5）太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？ 三、朗读展示, 读出体会 　　同学们了解了太阳的特点, 知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！ 　　四、课外资料交流 　　1、小组内交流。 　　2、全班交流。 　　五、小结升华 　　人们说太阳是光辉灿烂的，不仅仅指它的光彩夺目，还有对它无私精神的赞美,让我们也做一个小太阳,无私的把光和热撒向身边的每一个人。一、影像导入，激发兴趣。 　　1、早晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界。（播放太阳升起的录像）今天我们继续学习课文。齐读课题――太阳。 　　2、质疑梳疑： 　　太阳是怎样一个星球? 　　太阳与我们有着怎样的关系? 　　二、抓词理解，品读课文。 　　1、讨论： 太阳是怎样的一个星球? 　　（1）根据学生选择来学习 　　①远：重点词句：三万万里远 　　日夜不停的走 走三千五百年；坐飞机 飞二十几年；从地球上看只有盘子那么大。 　　②大：重点词句：大得很 一百三十万个地球 抵得上 　　③热：重点词句：大火球 很高 　　表面 六千度 钢铁碰到变成气 中心温度估计是表面温度三千倍 　　（看课件体会理解“热”引导学生联系生活实际理解。） 　　（2）有感情地朗读这些句子。 　　（3）在你读出的这些句子中，有什么发现？（引导生体会列数字、举例子等说明方法） 　　（4）用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！ 　　2、太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与我们有什么关系呢? 　　讨论：太阳与我们有着怎样的关系? 　　（1）学生自读课文。自由发言。 　　（2）太阳与人类的关系真是很密切。请你找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话。（学生练读） 　　（3）看录像：有关太阳与地球的关系。联系录像及生活实际谈太阳与我们的关