初二历史下册.ppt

知识与能力?　　掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。?　　在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。?　　形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。 过程与方法 历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。?　　注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。 ?情感态度与价值观 逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。?形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 ? 在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。??　 了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。 * 人教版初二历史下册说教材 营子初中 卜令梅 新课标的基本要求 1.注重培养 创新精神和 实践能力 2.增强教材 的趣味性 和生动性 3.注重教材 的启发性、语言的生动性 4.注重减轻 学生的负担 5.转变传统 的教学和 学习方式 6、尊重传统 史学，内容 整合更合理 教材的 特点 教材特点 教材特点 教材特点 图文并茂 形象生动 素质教育全面发展 强调学生 的自主能动性 注重情感教育 以大量的感性图片使学生达到更为深刻的理性理解，更符合从感性认识上升为理性认知的教育心理学的客观规律。 每课都安排“活动与探究”、“动脑筋”等尤其突出了活动课，充分展示了学生的自主性学习，由“要我学”的被动学习转化“我要学”的主动学习。 教材注重培养学生的世界观、人生观、价值观 教材通过适当补充相关历史资料，加深了学生对重要问题的认识，培养了学生的爱国热情和民族自豪感。 初二历史 科学技术 成就（二） 外交事业 的发展 香港和澳 门回归 民族团结 伟大的 历史转折 “文化大革 命”十年 中国人民 站起来了 土地改革 最爱的人 民族团结和祖国统 一 社会主义道 路的探索 建设有中国 特色的社会主义 国防建设与 外交成就 中华人民共和国 的成立和巩固 科技教育 与文化 社会生活 探索建设社会 主义的道路 三大改革 工业化的起步 改革开放 活动课一 海峡两岸 的交往 钢铁长城 独立自主的 和平外交 改革发展中 的教育 百花齐放 推陈出新 人们生活方 式的变化 科学技术 成就（一） 建设有中 国特色的 社会主义 活动课二 活动课三 活动课四 单元 课 体例安排 章头图 章名 内容提要 力求和本章内容有紧密联系，具有较丰富的历史内涵，美观醒目 简明扼要的介绍本单元内容,也是浓缩本单元每课的核心。让学生一目了然的了解本单元的核心内容。 情景导入 配图 动脑筋 习题 活动与探究 自由阅读卡 提供历史知识背景资料 让学生经历历史的探讨与发现过程，发挥学生的主动性 提供历史事件的重要图片，使学生由感性上升到理性。 课文内容 编写意图 应根据教育部义务教育阶段课程计划表规定的总课时编写教科书。?　　应严格按照《标准》的要求，努力实现历史课程在知识与能力、过程与方法，以及情感态度与价值观等方面的总体目标。?　　要以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，正确阐释人