强化非权力影响力提高校长领导权威.pdfVIP

校长论坛 II u％：|。n》“l，j。j 7} 校长是学校的精神领袖，校长在实际工作中，借 事半功倍的效果，才会“其身正，不令则行。”校长良 助人格魅力，将职权的行使与品德、学识、能力、气质 好的人格素养，由道德素养、理论素养、专业素养等 等自身素养结合在一起所产生的信服力、凝聚力和 构成。这里的素养既是一种政治素养，也是一种业 感召力，有着超越权力的力量，这种力量就是非权力 务能力，又是一种能够产生“向心力”的道德影响力， 影响力。非权力影响力对校长自身形象的塑造和治 更是一种充满人情味的情感影响力。它反映在校长 理学校有着举足轻重的影响。首先，它是基础和根 的一切言行中。优秀的品德给校长带来巨大的影响 本，对领导权威起着培根固本的保障作用。其次，它 力，使人产生敬爱感，能吸引人，促使人去模仿。校 是动力源泉，能引发校长自身的自信力，勃发教师的 长实际上时时都在起榜样的作用，他应该成为工作 创造力、内驱力，对领导权威起着强化的作用。再 群体的精神支柱与行为楷模。具有良好人格素养的 次，它是魅力所在，增强校长的吸引、感召、凝聚力， 校长，不为名利所累，不为权力所谋，不为贪欲所 对领导权威起着促进作用。 惑。校长具有这些良好的素养，才会更加凝聚人心。 那么，校长怎样提升自身的非权力影响力呢?笔 (二)以超凡的才能带动教职工 者以为应从几方面着手。 具有超凡才能的校长，会在工作中以身作则，乐 (一)以高尚的品德感染教职工 于奉献，表里如一，言行一致，一丝不苟。他们能在 良好的人格素养，是构成校长非权力影响的重要 工作中把个人的智慧很好地与学校的工作融为一 条件。一个有着较高理论素养和专业水平，同时又 体，让学校的工作充满智慧，让教师的工作充满灵 具备良好人格素养的校长，才会在实际工作中收到 性。他们会在较短的时间内，通过自己的努力，开辟 小的纯过早地承担了家庭不睦的重负，生存的本能使 了。作为班主任的我也稍稍安心了。俗语说，“一把 她学会了沉默，从不轻易说出自己的想法。家人看到 钥匙开一把锁”，但愿日记本这把“钥匙”可以开启纯 纯总是不声不响，以为她是“一盏省油的灯”，十分放 曾经封闭的心。 心，对她更是不管不问，从来不知道纯在想什么，需要 一位教育家说：“教育是一种保护。保护，这本身 什么。孩子就在这样的环境下越来越孤独，越来越自 就是素质教育。”人群中确实有些人长着一颗易碎的 闭。发生“胶水事件”后，我与纯的父母电话联系，我 “玻璃心”。这是一群特殊的、需要特别关爱的人群， 请他们经常回家看看孩子，与纯进行情感沟通，帮助孩 他们敏感、孤独、抑郁。对于这样的学生，我们老师更 子走出自己的“封闭世界”。纯的父母答应了，还表示 要以超常的细心和耐心对待他们，关注他们的情感变 暑假要把孩子带到上海，伴随左右，浓厚亲情。纯笑 化，关注他们的不同表现，肯定他们的点滴进步，让那 了，笑得那么灿烂，如此可爱的笑脸，是一年来我从来 一颗颗敏感的心灵能找到一个可以安心停泊的港 都没有见过的。 湾。我们教师和家长一样，有责任和义务去呵护那一 我给纯买了一本带锁的日记本并告诉她：“以后 颗颗稚嫩的心灵，敞开我们温暖的胸怀，伸出我们的 有什么快乐或不开心的事，可以告诉老师、同学，也可 “妙手”，“拨开乌云见太阳”，让孩子们远离抑郁的困 以悄悄地记在这本日记里，它也是你的好朋友，可以 扰，成为