教师课题方法讲座(华德).ppt

⊙ 教师课题研究的方法 教 育 探 索 编 辑 部 主 编 曲阜文 选题 课题设计 评审书填写方法 内 容 三 二 一 一、选题 （一）从立项指南中选题 “指南”是研究的方向和领域，不是具体课题名称。 1.大题化小 （1）范围缩小 如：高校辅导员队伍建设研究 民办高校辅导员队伍建设研究 （2）内容缩小 如：民办高校教师队伍建设研究 民办高校教师校本培训的实践研究 2.断句立题 如：高校开展“益地”服务、研究“立地”项目、 培养“落地”人才的对策研究 高校培养“落地”人才的策略研究 不要照搬原题 （二）自选题 1.从党和国家刚出台的方针政策，领导人的论断中选题 胡锦涛：“坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”。 “德育为先”的理论、实施及评价研究 全国教育科学“十一五”规划一般课题 2.从教育部（厅）年度工作要点中选题 职业院校培养学生综合素质与能力的实践研究 02年8月批为省“十五”规划重点课题 03年滚动为全国“十五”教育部规划课题 3.从教育教学工作遇到的问题中选题 （三）所选课题是本人有条件或有能力解决的问题 教学模式的研究 二、课题设计 1.项目名称 简明、具体、准确，概括项目要旨。 2.选题意义 依据前提，提出研究 以教育方针、政策、法规为依据；以解读名人（伟人） 的论断、理论为目的；以完成政府提出的工作任务等为前 提，提出要研究的问题。 反映问题，引起研究 根据当前教育教学、思想道德及招生就业工作存在的问 题，提出要解决某个问题的研究。 3.内容的设计 从整体的观点设计教育教学研究的内容 4.方法的设计 不同研究阶段采用不同的方法 研究方法是依据研究内容选择的 选用的方法解决研究中的什么问题 5.成果的设计 阶段成果要围绕终结成果进行设计，把阶段 成果确定为终结成果的某一部分。 体现完整性 三、评审书填写方法 1.概念界定准确性 2.课题论证深刻性 3.研究内容完整性 4.研究设计逻辑性 对中小学进行孝悌美德教育的实践研究 对中小学生进行孝悌美德教育的实践研究 逻辑错误 2010省教育厅课改工程项目 以CDIO教学模式，构建化工专业教育体系 哈尔滨理工大学 教学模式：教学活动结构框架和活动程序。 教育体系：教育结构体系。 教学内容是根据教学目标选定的 教学方法是根据教学内容选择的 教学手段是根据教学方法选用的 教学有法，但无定法，贵在得法。 知识错误 题名烦冗 2010省教育厅课改工程项目 在推进绩效管理实践中，运用绩效管理 完善医学院校教师激励机制的研究 黑龙江中医药大学 论文题名 2010省教育厅课改工程项目 外语专业经济学辅修课程对 大学生就业的影响 哈尔滨师范大学 令人费解 2010省教育厅课改工程项目 以问题为中心的社会实践活动与健康教育课程 有效结合，提高医学生拒绝烟草能力的研究 哈尔滨医科大学 限定研究范围，突出研究问题 2010省教育厅课改工程项目 在推进绩效管理实践中，运用绩效管理 完善医学院校教师激励机制的研究 黑龙江中医药大学 绩效管理 绩效管理机制的研究 医学院校教师绩效管理机制的研究 职业教育发展的程度，是衡量一个国家或地区现代化程度的 重要标志。在构建和谐社会的过程中，中等职业教育处于职业教 育中的基础性地位，是职业教育体系中的重要组成部分，是培养 现代社会所需的技术人才的重要基地。这是我国走新型工业化道 路的需要，是解决“三农”问题的需要，是普及高中阶段教育的需 要，是促进就业、再就业的需要，也是实施科学发展观的必然选 择。国家“十一五”发展规划中提出的中等职业教育改革和发展的 目标，表明了对职业教育事业发展的重视。 为此，我们要加大对职业教育发展策略的研究，使我国的职 业教育得到又好又快地发展。 “十一五”期间中等职业教育发展策略研究 根据前提 提