《步步高.学案导学的设计》2013-2014学年.高中数学.人教B版选修2-1精要课件.双曲线的几何性质.pptVIP

答　最重要的特征是“或”字的出现：每个座位可以用一个英文字母或一个阿拉伯数字编号，有两类方案． * 2.3.2 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 坐标轴 原点 坐标轴 原点 等长 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 动画演示 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 A 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 C 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 C 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 答　最重要的特征是“或”字的出现：每个座位可以用一个英文字母或一个阿拉伯数字编号，有两类方案． 答　最重要的特征是“或”字的出现：每个座位可以用一个英文字母或一个阿拉伯数字编号，有两类方案． 答　最重要的特征是“或”字的出现：每个座位可以用一个英文字母或一个阿拉伯数字编号，有两类方案． 答　最重要的特征是“或”字的出现：每个座位可以用一个英文字母或一个阿拉伯数字编号，有两类方案． 答　最重要的特征是“或”字的出现：每个座位可以用一个英文字母或一个阿拉伯数字编号，有两类方案． 答　最重要的特征是“或”字的出现：每个座位可以用一个英文字母或一个阿拉伯数字编号，有两类方案． 答　最重要的特征是“或”字的出现：每个座位可以用一个英文字母或一个阿拉伯数字编号，有两类方案． 答　最重要的特征是“或”字的出现：每个座位可以用一个英文字母或一个阿拉伯数字编号，有两类方案． 答　最重要的特征是“或”字的出现：每个座位可以用一个英文字母或一个阿拉伯数字编号，有两类方案． 1．已知双曲线的离心率为2，焦点是(－4,0)，(4,0)，则双曲线的方程为(　　) 　A.－＝1 B.－＝1 C.－＝1 D.－＝1 解析　依题意焦点在x轴上，c＝4，＝2，∴a＝2. b2＝c2－a2＝12.故方程为－＝1. 2．双曲线的渐近线方程为y＝±x，则双曲线的离心率是(　　) A． B．2 C．或 D．或 3．若在双曲线－＝1 (a0，b0)的右支上到原点O和右焦点F的距离相等的点有两个，则双曲线的离心率的取值范围是(　　) A．e B．1e C．e2 D．1e2 解析　由于到原点O和右焦点F距离相等的点在线段OF的垂直平分线上，其方程为x＝.依题意，在双曲线－＝1 (a0，b0)的右支上到原点和右焦点距离相等的点有两个，所以直线x＝与右支有两个交点，故应满足a，即2，得e2. 1．渐近线是双曲线特有的性质．两方程联系密切，把双曲线的标准方程－＝1 (a0，b0)右边的常数1换为0，就是渐近线方程．反之由渐近线方程ax±by＝0变为a2x2－b2y2＝λ，再结合其他条件求得λ就可得双曲线方程． 2．准确画出几何图形是解决解析几何问题的第一突破口．对圆锥曲线来说，渐近线是双曲线特有的性质．利用双曲线的渐近线来画双曲线特别方便，而且较为精确，只要作出双曲线的两个顶点和两条渐近线，就能画出它的近似图形. 1．双曲线的几何性质 标准方程 －＝1 (a0，b0) －＝1(a0，b0) 图形 探究点一　双曲线的几何性质 问题1　类比椭圆的几何性质，结合图象，你能得到双曲线－＝1 (a0，b0)的哪些几何性质？ 问题2　椭圆中，椭圆的离心率可以刻画椭圆的扁平