三国鼎立局面的形成课堂教学实录.docVIP

《三国鼎立局面的形成》课堂教学实录 重庆市江津第二中学 熊俐、顾琼 教学手段 多媒体课件 教学过程 （一）、导入新课： 播放课件《三国演义》主题曲“滚滚长江东逝水……”并显示歌词。 师：同学们都应该知道这是哪部电视剧的主题曲，一起回答。 生：《三国演义》。 师：你们最喜欢《三国演义》里面的哪个人物呢？ 生：刘备。 生：关羽。 生：曹操。 师：同学们都是通过哪些方式了解的这些人物？ 生：看电视剧，看小说《三国演义》。 师：同学们所了解的这些人物和故事情节都是通过文学或影视作品，但是，文学作品和历史是有区别的，文学作品可以虚构、夸张，历史必须是真实的，今天我们就一同走进三国时期，了解这些人物的真实面貌和这段历史。 课件显示本课题 三国鼎立局面的形成 （二）、新课教学 课件显示本课的教学目标和重难点 师：请同学们看屏幕了解本课的教学目标和重难点（让一位同学大声朗读） 课件展示“东汉末年军阀割据形势图” 师：请同学介绍东汉末年的形势。 生：东汉末年，中央政权名存实亡，众多军阀各据一方，互相兼并，连年混战。 师：从图上我们可以看出，当时在各派军阀中势力最强的是哪两派呢？ 生：袁绍、曹操 师：请同学们阅读课文81页小字，小组讨论曹操的势力是怎样壮大的？ 生：（1）政治谋略得当,“挟天子以令诸侯” （2）重视人才.三次发布求贤令 ，选拔和任用一些有才能的人。他们辅佐曹操成就大业。 （3）曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵士耕田，既保证了军粮又赢得了民心，实力不断增强。 师：曹操势力的扩大，威胁到了谁的势力？ 生：袁绍 师：袁绍的兵力在当时远远胜过曹操，自然不甘屈居于曹操之下，他决心同曹操一决雌雄。199年，袁绍挑选精兵10万，战马万匹，企图南下进攻许都， 1