上海晋元高级中学陈宇静《法国大革命》.docVIP

上海晋元高级中学陈宇静《法国大革命》详案 陈宇静老师今天下午她为上海的老师们奉献了一节《法国大革命》，其材料运用之精，对近十年法国大革命史研究成果利用之充分，是极令人钦佩的。 ??? 这节课的主导思想是以启蒙作为衡量大革命的尺度，合之则行、不合则败，然而启蒙本身又不是大革命的尺度，因为一切的啼笑皆非与光荣血泪都在启蒙的名义下发生。甚至如果深究下去的话（今天的这节课并没有深究到这个程度），法国大革命所追随的卢梭本身的启蒙思想就是有缺陷的。所以，最终这场使我们热血澎湃然而又惊心动魄的革命最终还是在以无数的鲜血赋予世人这样的真理：公民们既不能将祖国的命运托付给哪怕一个伟人，也同样不能托付给自己的意志，可以托付的只有以理智创造的法律与以法律维系的理智。——这就是为什么大革命在三场早期资产阶级革命中别具异彩，为什么在新课标下（作为一种公民历史教育而不是历史专业教育）要对大革命大书特书。 ??? 这是一节不在高考意义上的历史课，如果高考的确只是而且将来仍必然是死记硬背的八股的话；这又是一节最符合高考意义的历史课，如果高考不管经历多少曲折但是终将还是会努力回到历史与教育本身的话。 ?? 以上感想和以下的评注都是我个人的一家之言，文责自负，顺便再次对提供设计的陈宇静老师致以谢意。 ??? 下面就是陈宇静老师的设计： 有人知道现在正在播放的是什么乐曲吗？学生回答——马赛曲、最初的名字是莱茵战歌，现在被作为法国国歌。 有人知道这首激情洋溢的歌曲诞生在什么时代吗？学生回答——大革命 对！正是在法国大革命期间，1792年4月的一个深夜，工兵上尉鲁日在斯特拉斯堡为《马赛曲》画下最后一个休止符。从此以后，马赛曲作为凝聚人心的革命歌曲被人们广为传唱。 它的副歌部分向人们发出这样的号召：?武装起来，公民们！组织好队伍！前进！前进！”当时的法国正同奥地利交战，马赛的义勇军正是高唱着这一曲战歌奔赴巴黎，去保卫革命中的祖国。一位乐队指挥曾经对歌曲的作者鲁日说：“你的《马赛曲》是具有大炮一样威力的音乐”。（停顿、结束曲） 为什么小小一首歌曲会具有如此强大的威力？《马赛曲》的威力究竟从何而来？ 这威力应该源自于法国人对“公民”的认同，对自由的向往以及“公民”个人与国家同呼吸共命运的深切感受。在法国人看来，“公民”这个称呼涵盖了自由、平等以及其他一切自然所赋予人类最基本也是最珍贵的权利。虽然这种权利早在古典时代的罗马就已经神圣不可侵犯。然而，中世纪森严的等级制度和天主教神学所灌输的“臣民”、“顺民”观念却把公民变成了麻木不仁的奴仆。（停顿） 那么，法国革命期间，又是什么力量再次唤醒了这个神圣的字眼？它又是如何爆发出强大的威力？让我们一起回到19世纪的法国，在26年波谲云诡的大革命中去寻求答案吧。 评：导入部分干净有力，气氛渲染充分。 Ppt3 第8课法国大革命 环节一：启蒙运动与波旁王朝的倾覆： 现实的反叛、 （情节性叙述）1789年7月14日，国王路易十六在日记本上写下这样几个字：“14日，星期二，无事。”然而，恰恰在这平淡的一天， 距离王宫20公里外的巴黎市民正用他们所能找到的一切武器进攻被视作封建专制统治象征的巴士底狱。此时的监狱里只关押着7个人，5个普通犯人，2个还是精神病患者。但市民们却为此激战了一整天，牺牲了98个人。法国大革命就此开始了它急风暴雨般的进程。 从国王的日记来看，他显然没有预见到这样一场革命的发生，当然，他也不可能理解革命爆发的真正根源。 时隔3年，路易十六在被关押期间阅读了启蒙思想家的著作之后，才如梦初醒，辛酸地叹息说：“是伏尔泰、卢梭灭亡了法国！” 值得注意的是，伏尔泰和卢梭早在革命爆发前11年就已经去世。 7月14日的起义也并没有人进行严密的策划组织，而只是巴黎人民的自发行为。我们不禁要问，这一群被国王日记所忽略的草芥之民，为什么能在旦夕之间就聚合起来并且促成一场令整个欧洲为之震惊的革命呢？ 当然，冰冻三尺，非一日之寒。这场革命的爆发有其深刻的社会根源。对这个问题，同学们有什么见解呢？ 教师根据学生的讲解依次补充但反驳：（副板书）怠政的国王、崩溃的财政、不平的制度——改革、繁荣、悠久 1、? 政治： 反证：但是与他的祖辈——那个宣称“朕即国家”和路易十四还是那个花花公子路易十五相比，这位国王并不专横独断，也不贪图享乐。并且他在位期间一直尝试进行改革，开始免除农民徭役；推行有利于工商业发展政策；甚至还要求教士和贵族同第三等级一样纳税；甚至。 2、? 经济：农业歉收导致面包价格猛涨、1774年～1783年间，路易十六派军参加北美独立战争，为此支付了20亿里弗尔军费 反证：根据历史学家们的研究，18世纪后半期法国经济处在发展和转机阶段。1716年～1789年间，出口的农产品增加1.5倍，工业品增加2倍，殖民地商品增加9倍。 所