不愿做奴隶的人们教学设计.docVIP

课题名称 起来，不愿做奴隶的人们 课时 2课时(第一课时) 教学对象 六年级 提供者 侯文芳 一、教材内容分析 本课主要讲了在列强的侵略下，中国人民奋起反抗。分别讲了“虎门销烟”、“三元里抗英与黄海战役”、“抗日烽火”的三部分。通过这些战役，让学生从中感受到中华民族反抗列强入侵的斗争精神；体会到中国人民在外来侵略面前团结一致，共同对敌的民族精神 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1、唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。 2、学习收集、整理、分析历史信息。 3、知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神；了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事；探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。 三、教学重点 通过了解中国人民反抗外来侵略者的故事，知道面对外国列强的野蛮侵略，中国人民进行了不屈不挠的反抗斗争 。 四、教学难点 了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。 五、教学准备 教师演示：课件 从林则徐和“虎门销烟”“三元里抗英”“黄海海战”“抗日烽火”等方面搜集中国人民抗击侵略的历史事件、数据等具体的资料。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 第二次备课 活动一 林则徐与虎门销烟 [播放课件：虎门销烟] 引导学生结合情境进行讨论：屹立在北京天安门广场的人民英雄纪念碑上第一幅浮雕，表现的是什么事件？为什么林则徐要销毁鸦片，开展禁烟运动？他是怎样禁烟的？你们知道鸦片给中国带来的是怎样的后果吗？设想一下，如果中国的国民吸食鸦片成风，那么我们的中国将会是怎样的情景？引导学生了解吸食鸦片的危害：人是萎靡不振、家是穷困潦倒、国是不堪一击。鼓励学生将各种信息进行整合，以讲故事的方式让林则徐这样一位民族英雄的形象丰满起来，强化学生对中华民族顽强抗争精神的体验。（板书：起来，不愿做奴隶的人们 虎门销烟） 小结：中国的近代史是一部屈辱史，同时也是一部中国人民不屈不挠的抗争史。从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章。虽然，腐败怯懦的清政府最后以向侵略者妥协告终，签订不平等条约，割地赔款，林则徐也被革职，但是林则徐虎门销烟给了列强一次迎头痛击，打击了鸦片贩子们的嚣张气焰，极大地鼓舞了中国人民抗击侵略的斗志，显示了中国人民不屈的精神。 引导学生结合情境进行讨论：北京天安门广场的人民英雄纪念碑上第一幅浮雕，表现的是什么事件？为什么林则徐要销毁鸦片，开展禁烟运动？他是怎样禁烟的？你们知道鸦片给中国带来的是怎样的后果吗？ 先让学生说说鸦片的毒害，让学生理解虎门销烟的重要性。 活动二 ? 三元里抗英和黄海海战 1．[播放课件：我们的民族英雄谱] 引导学生结合情境进行讨论：看到民族英雄谱，你知道些什么，想了解些什么？ 2．[出示图片：广州三元里抗英烈士纪念碑] 三元里抗英纪念碑代表的是什么？想象一下，三元里人民手拿长矛、锄头冲向敌人时的场面，说说了解到三元里人民把敌人打得魂飞魄散时自己的感受。引导学生扣住“人民自发组织”，体会人民的力量，也引导学生对比清政府的态度，以此感受清政府的腐败。 小结：在三元里抗英这个历史事件中，我们见证了人民的强大力量，看到了民族凝聚力爆发的威力，正是因为每一个中华儿女心怀“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，才有了抗击侵略者的斗志！（板书：三元里抗英 不屈不挠 顽强斗争） 3．[播放视频：甲午中日战争] 引导学生结合情境进行讨论：当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？从虎门硝烟到三元里抗英再到黄海海战，从这些中国人民不畏强敌、英勇抗击侵略者的历史事件中，你感悟到了什么？侧重挖掘学生的情感体验，如对英雄的敬佩之情、悲痛之情，对日军和清政府的痛恨之情等，感受中华民族英勇顽强抗争的精神。（板书：黄海海战） 1、引导学生结合情境进行讨论：看到民族英雄谱，你知道些什么，想了解些什么？ 2、引导学生结合情境进行讨论：三元里抗英纪念碑代表的是什么？ 3、引导学生结合情境进行讨论：当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？从虎门硝烟到三元里抗英再到黄海海战，从这些中国人民不畏强敌、英勇抗击侵略者的历史事件中，你感悟到了什么？ 先让学生课前搜集一些学生较熟悉的人民抗英的事件，师再补充一些事例。 总结 总结：邓世昌和他的将士们用生命捍卫国家的领土完整，用与敌军同归于尽的壮举书写了中华民族大无畏的斗争精神。这场黄海海战是日本舰队首先撤离，然而，日本却广造舆论，大肆渲染胜利，