冯继海历史中国人民站起来了.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 《中国人民站起来了》教学设计 一、教案背景 1、面向学生： (中学 □小学 2、学科：初二历史 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）预习课本2至6页； （2）搜集政协及新中国成立的相关史料 二、教材分析 本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。 三、学情分析 通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如学生以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础，老师在学生学习时，可以引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的基本方法，自学本部分内容。学生通过电视等，对西藏问题很感兴趣，这是我们学习本课的一个很好的切入点。 四、教学目标 1．知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义。 2．分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分。分析西藏和平解放的历史意义。 3．通过对比分析的方法，认识达赖集团分裂祖国的丑恶行径，理解中国共产党维护祖国统一、维护和平的坚定决心。 五、重难点突破 本课的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今还是学习熟悉的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。本课的难点为新中国的成立的历史意义和西藏和平解放的意义，新中国成立的历史意义可以采取对比的方法进行分析，学生对西藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析西藏和平解放的进程，进一步认识达赖集团分裂祖国的丑恶嘴脸。 六、教法设计 范例导学－自主探究－及时巩固－拓展提升教学法 情感体验法 材料解析法 对比研究法 七、教学材料准备 开国大典、西藏和平解放、达赖集团策划西藏暴乱的相关音像材料 八、教学过程 几时巩固 教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗：五星红旗；一首国歌：《义勇军进行曲》；一个首都：北京；一座纪念碑：人民英雄纪念碑；一种纪念法：公元纪年。 学生用3分钟的时间根据这“八个一”进行有意义的识记，然后用2分钟的时间互相提问，检查掌握情况，结束后向教师汇报检查情况。 通过归纳的方法，把学习内容进行简化，有助于学生记住所学的内容 自主探究 第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立准备了条件，10月1日，中华人民共和国成立。 教师放映开国大典的片断，/v_show/id_XODIwMjAwMzY=.html 阅兵式/v_show/id_XMzIzMDY4MA==.html 要求学生说出宣告中华人民共和国成立的人是谁？谈谈观看《开国大典》录相的感受 学生观看录相后，谈感受：庄严肃穆、令人振奋等。 因为新中国的成立的时间等内容学生非常熟悉，所以对此不再强调，利用观看录相，营造课堂气氛，对学生进行爱国主义教育。 活动设计 教师鼓励学生模仿毛泽东在天安门城楼上的讲话声音、声调。 学生模仿，领悟毛泽东当时的心情。 通过模仿，使学生理解当时以毛泽东为首的中国人民的喜悦和自豪之情。 自主探究 新中国成立的历史意义是什么？要求：从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。 教师运用新、旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。 学生阅读课本第3页的内容，得出如下结论：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人；壮大和世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。 新中国是世界的一个组成部分，通过分析新中国的成立，培养学生的国际意识，理解中国是世界的一个组成部分的含义。 自主探究 /dfpd/xzjf60n/2011-05/24/contenthtm /dfpd/xzjf60n/2011-05/24/contenthtm 结合纪念西