勤奋工作提振信心开创教育工作新局面.docVIP

勤奋工作 提振信心 开创XX教育工作新局面 经验弥足珍贵，差距不容忽视，近年来的成绩值得我们欣慰；但与兄弟单位比，无论是办学条件、师资力量还是教育理念、管理水平，我们仍有不小的差距 ，可以说，我乡的教育仍只是处于上升期，稍有懈怠，就会下降，远未到高忱无忧的境界。因此，我们必须保持清醒的头脑，认清形势，抓住机遇，迎难而上，推进我镇教育的新跨越。 一是优质教育发展的压力更大。一方面：社会对优质教育的要求越来越高，学生向中心校向城区学校集中的趋向明显，万宇离城区学校近，城里学校强大的吸附功能，给我们的质量带来了前所未有的压力。强压仅仅只是反制的一种手段，这就要求我们各学校努力改善办学条件，提高教育教学质量，取信于民，取信于学生。特别是我镇的村小和五田中学，在招收新生的问题上，学校全体教师要上下一心，做好走访劝学工作，改变坐、等、靠的方式办法。我们个别学校人心不齐，人心思散，教学质量一泻千里，个别年级全线崩溃。我可以负责的说，如果一年学校办垮了，每个教师都是其中一员，每个人都有责任。想一走了之，甚至谋个好位置是不可能的，古人说“覆巢之下，岂有完卵”，一条船划翻了，每个人都会落水，没有谁能独善其身，只有齐心合力，才能到达胜利彼岸。学校的质量还涉及到我们每一个教师尊严的问题。个别学校难办的事情没办好，不难做的事也做不好，这需要自省，要反思，要群策群力，拿出切实可行的办法扭转局面，校长要有新思维，要有新的办学理念，不要固步自封，不能老躺在曾经的功劳薄上，不能总是阿Q似的“我们的过去，总比你们强多了”。 二是教师队伍的建设压力更大。一些教师在社会转型发展中难以给自己准确定位，必浮气躁，教师年龄结构老化，学科结构不优，分布失衡矛盾较为突出，特别是实施绩效工资和岗位管理实施后，教师工作的积极性，主动性的发挥遇到了新挑战。县局教育行政干部会上，蔡局长就干部教师队伍建设，从教育现状非常透彻的指出了三个方面的典型问题。冷热不均，搞学习的不多，搞工作热情高的不多，但是议论歪胡子、麻将、搞其它活动的比较多；新旧不知，还是用老眼光看新事物，没有用发展的眼光来对待现实生活中存在的问题，没有调焦距对光圈来解决这些问题。上下不紧，上面跑得不多，接天线找项目的不多。研究上面政策的不多，落实政策的不多。下面跑学校，搞家访，研究教育规律的不多，研究怎样解决问题的不多。具体表现在三个方面：官不大架子大，做事不行嘴巴行，工作标准不高待遇要求高。蔡局长的这段话虽然主要是针对干部讲的，但同样也是我们教师队伍目前存在的三种问题，我这里讲不需要对号入座，只是让我和大家一起共勉。 一是职业道德有滑坡的危险 一是个别教师热衷于家养家教，把工作当做自己遮风挡雨的保护伞，把家教家养当作自留地、后花园，放学把学生留下来搞什么辅导，一个孩子收几百块。强制学生节假日补课，有一个学生家长给教育局打电话，说老师强迫其子女假期补习，乱发乱卖资料，一个学期搞5次，搞得学生家长怒声载道，今天我们牺牲的是家长的利益，明天丧失的就是教育的形象，再就是平时教学不努力，一门心思打歪主意搞舞弊，唆使学生去抄袭或被抄袭，通过不正当手段来戴上捞取个人荣誉的大红花，这种扭曲的质量观像饿狼进村一样可怕。三是辱骂体罚学生，个别教师学生时出口成脏，挖苦讽刺之能事。有的稍不如意便打学生耳光，极大地损伤了学生身心健康，在学生心灵中埋下很深阴影，甚至给学生心灵中种下了暴力的种子。社会影响极坏，真的是斯文扫地，有悖师德。佛教里说“感伤之情，慈悲之怀”，作为教师要慈悲为怀，要给孩子爱和宽容。 二是教师职业能力有掉队的危险 我们一部分教师玩风太盛，对政治理论和教育法规律以及新的教育理论从来不读不看，各种学习流于形式。毛泽东曾说过“三天不学习赶不上刘少奇”，伟人如此，何况我们。风声雨声麻将声，声声入耳，国事家事天下事，关我屁事。下班打牌，上班打瞌睡，昏昏噩噩，因为不学习，教学方式陈腐，以其昏昏，使人昭昭。教学不认真，比照同类学科，人均分不及别人的一半，为人师者，我们要受到良心的追问。因为不学习，现代教学技术手段不会使用，新课程理念完全不了解更不说运用到课堂教学中去。我经常参加中小学教研组的活动，教师说评课缺乏思维深度，个别老师不会说课也不会评课，说课就说下教学重难点，说下教学目标，殊不知还要说学情、说教材、说学法、说教法、说教学过程，甚至还要说板书，说教学中所能出现的问题，评课也只是说板书整洁，教态端正、课堂活跃等一些大话套话，看似平常并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体，学知识与学做人，学知识与提高能力、全面要求与因材施教等，这些多维目标是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。它以何种形式在课堂中组合，又以何种形式优化，就可能带来不同的效果，怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量，听课评