图书馆与信息素养教育.pdfVIP

2006年11月 ．亏．岳论丝 Nov．，2006 Tribune Yue V01．27No．6 第27卷第6期 Dong 【信息与图书馆研究】 图书馆与信息素养教育 马绍娟，胡成湘，，杜阿骄 (首都医科大学图书馆，北京100069) [关键词]信息素养；图书馆；教育 [摘要]论述信息素养教育的内涵以及高校图书馆开展信息素养教育的优势，提出将市场产品理论应用于图 书馆信息素养教育工作的理念。 [中图分类号]G252．7 [文献标识码]A 随着信息社会的快速发展，信息已成为社会发展的主要 专门的教材，内容上也缺乏系统性和针对性，形式上信息服务 资源，信息素养也成为信息社会中人的发展的核心问题。国 产品多为原始信息产品或初级加工产品，没有深加工产品。 民信息素养的高低直接影响着我国社会主义现代化建设的 同时，由于计算机、多媒体等设备不足，信息素养教育发展规 步伐。如何发挥图书馆在提高国民信息素养中的作用，是图 模小，速度慢。我国各高校大学生在中小学信息素养教育中 书馆工作领域面临的一个新的课题。 本来就先天不足，到了大学又受传统教育规式的限制，忙于专 一、对信息素养概念的理解 业课的学习，缺乏进行信息素质教育的时间，对信息资源的利 同文化素养、政治素养、道德素养一样，信息素养是一个 用能力较差，信息意识淡薄，获取信息渠道单一。虽然一些图 非常宽泛概念，具有很强的社会性、动态性、个性化，相对于 书馆在文献检索课中对图书馆的概况和利用图书馆信息资料 不同的社会阶段、不同的历史时期、不同的社会个体，信息素 的一般方法作了介绍，但文检课的内容已经老化，与时代要求 养都会有不同的内涵。目前有关学者对信息素养的定义是 有相当差距，已不能承担进行信息素质教育的重任。 指人所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的意 总体来讲，在我国信息素养已被越来越多的人所知晓，官 识和信息知识、能力与道德等各方面基本品质的总和。它主 方对提高国民的信息素养正在逐步给予重视，学术领域对信 要包括信息意识、能力及道德素质三方面。信息意识素质指 息素养的研究也越来越深入，信息素养教育也做了一些工作。 对信息重要性和敏感性的认识，它包括对信息的内涵、特征、 但从整体而言，信息素养及其教育工作仍然处于初级阶段。 结构、功能和它在社会、经济发展中的作用，以及信息源类 如何利用图书馆现有的资源开展信息素养教育工作，改 型、特点，信息交流的形成、类型、模式的认知，及对信息基本 变信息素养教育的现状，提高国民的信息意识，增强他们适应 方法的理解；信息能力素质是指人们的信息技术应用能力， 信息化社会的能力，应当成为图书馆亟需认真思考的问题。 信息查询、获取能力，信息组织、加工与分析能力和在此基础 由于信息素养教育是一项浩大的工程，它的教育对象不 上创新信息的能力；信息道德素质则是指调节信息创造者、 是某一有限群体而是全民，其内容也不是某一领域而是涉及 加工者、信息传递及信息使用者之间相互关系的行为规范的 所有学科，从要求资源条件来讲需要专门的场所、专门的人 总和。在现代社会中，信息素养是人整体素质中的一个重要 员、专门的设备甚至专门的环境，但这又是一项亟需开展的工 组成部分，开展信息素养教育，提高国民的信息素养教育是 作，从目前来讲图书馆开展信息素养教育较比其他机构有不可 人才