基于让课堂充满生长气息理念的再思考――李政涛教授讲座有感.pdfVIP

“ 生长气息’理念的再思考 陂 燃黝 基一酵 F李敏 母摊 甲 融鼎轻￡@o郸 OIPor 2010年8月．我有幸参加了华东能力、表现能力和创造能力．提高音 弓注矢1；这是一个艰有对象感和目 师范大学举办的增PJII者高级研罄班的乐文化素养．丰富情感体验．晦冶高 的性的果断行为。拽认为．“矢”除 培训学习．其巾华师大基础教育改革 尚情操。”选一目标的确立．使我们 丁箭．还包括射箭人的技术．射箭的 与发展研究所研究室主任、教授，博 在确定教学日标时能静从情感卷度 方法．射箭的准确度。在教学领域， 上生导师．‘基础教育)杂枣执行主 与价值观、过程与方法、知识与技 我们不妨把它看做是一种针对性很 编半政涛教授的摊座让^耳日一新． 能造i个维度击思考。有“的。．宴 强的教学方法．有了教学对象．有了 颇为受益。 则有目标。设计一堂谭时一定要做 明确的教学H标．应该采取什么样的 凡是嫩过教师的．对澡堂就冉 到有目标．四十分钟的课堂．也是在 教学方法才最适合，这是值得我们思 熟悉不过L在我们往常的理念里． 教师的引顿下学生在知讽的拇洋里 考的。 课堂就是学生学习知识，增长见Ⅲ{． 航行的过程，航行到哪里击，航向在 三、有”技。生长 教师f拿授知识、技书育^的场所。而 哪里?是有目标的。失去了目标．学 县有生长气息的谭堂．是一种全新教 生在课堂地艘甚融。 李教授在培州中讲道：“必须理 解的关键词——有教。。有效就是有 育理念支撑下的学生与教师共同成长 二、育“矢“生长 嫂益，有救果，有效率。 的新课堂。 ”有的放矢”本是一句成语．最 (一)有效益 一、有“的。生长 早出自宋代Ⅱ}适的水心别集)：“论 有效盏，指且标达血高、精、准。 我们在进行每一堂课的教学设 证于此．并射之有的也．或百步之外． 对学生要幸高一点．这十“高”绝不 计时都会确定一个目标．即学生学 或五十步之外．的必先立拣后拄弓 是拔苗助长．1ii}是指在新理念指导 注矢以从之。’ 什么’学科什么程度?2001年新课 下通台教学对象的能够达成的。高”， 杯改革掀起的垛改浪潮，让我们对 。矢“．蹲是。箭“。其宴．我们 椿，指精簿的知识、精练的讲解、精 课程目标有了一个明确的认iR．比如 的课堂也登馓到有”矢”生长。这里 彩的课啦。教师要具有精探的知识 音乐课程目标：“通过教学及各种生 将。的。和。矢。分开．主要是基于 储备．讲解要力求精练．要构建精彩 动的音乐宴践括动．培养学生爱好 两方面的认识：‘的”是目的：“矢”． 课堂。目前流行一句话：“i漉老师 音乐的情趣．发藤音乐感受与鉴赏 在古^眼里是箭．瞄准目的．然后“挟 讲樽多肇生做褥多．二谶老师辞撙 ∞¨f1 寸固I女^l5 CHINAMUSICm。Ⅲl州 少学生做得多，一流老师讲得少学生 似的经历。那么，怎样在高投入的 最有成效。 做得少。”可能很多教师会感到困惑， 情况下获得高产出呢?结合李教授的 二是由唯一性向可能性、选择性、 讲得少、做得少，孩子怎么掌握知识 讲座，我认为一堂音乐课务必做好 多样性开放。《中国教育报》曾刊载 呢?这样做行得通吗?上海市新中高 五个“点”的工作：正确认识音乐学 了这样一个例子：某小学考语文，试 级中学校长徐阿根曾讲他们学校的一 科特点；找准能力培养点；抓住习惯 卷上有一道题：“雪融化了变成什么?” 位教师，教的班级年年比别的老师教 养成点；用好方法习得点；理清知识 有个颇有创意的学生写道：“变成了春 的班级考得好，什么原因?在对该教 训练点