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教育研究与实验 2009 年第4 期 论人在心理学中的位置 彭运石 王征宇 [摘 要] 心理学的对象是人，心理学的主题也是人。但在心理学的发展中，人的全面本质常常 被消解或遗落。心理学未来的健康发展，需要确立人的特有研究方式———心理学的整合视野，并由此 实现自己的理想- - 展示人的全面本质，构筑人的完整形象。 [关键词] 心理学的发展 人的命运 人的全面本质 人的特有研究方式 经过百余年的发展，心理学积累了不少事实， 象；为打破二者对立的僵局，麦塞尔、屈尔佩等人 形成了许多学派、观点和分支。但同时，心理学也 的二重心理学以为心理学的对象可以兼具意动与内 似乎迷失了自己的根本：一些至关重要的课题被排 容二者。此后，铁钦纳秉承冯特的衣钵，将心理学 斥，适于自身特性的方法论得不到发展，与社会生 的任务规定为考察意识所由构造的元素、方式和规 活关联之路被阻塞。心理学因此被认为是一门充满 律；杜威、安吉尔等机能心理学家则将意识在有机 危机的科学。 体适应环境中的机能当作心理学的对象；弗洛伊德 一百多年心理学发展的最大失误在于忽略了自 以为潜意识乃心理的主要构成，开创了潜意识心理 己与人的内在关联。心理学往往以适于物的方式研 学的先河。行为心理学家则出于方法论的考虑，独 究人，结果导致人的本质的消解及人的研究主题、 以可观察、操作的行为作为心理学的对象。在初步 方法、理论的遗落。心理学的健康发展，需要我们 融合、派别嬗变期(1930~1960 左右)，学派对立的局 重新思考其与人的内在关联，确立适于人的心理学 面有所缓和，心理学家对自己学派先驱者的思想做 研究方式，使心理学能够展现人的全面本质。 出修正，同时注意吸收了其它学派的观点。例如， 新精神分析在继续坚持以潜意识说明人的行为规律 一、人与心理学的内在关联 的同时，将自我或意识的调节作用提到了突出位置； 人与心理学的内在关联，首先体现在人是心理 新行为主义虽不改以行为为对象，却将认知、需求、 学的研究对象。 动机等纳入行为研究范畴。20 世纪6 0 年代起，各 以人作为心理学的对象，乃心理学发展的历史 学派逐步融合为两大思潮。认知心理学复活了知觉、 逻辑使然。心理学独立以来，大致经历了三个时期 记忆、思维等认知问题的研究，将目的、认知纳入 的发展。在创建、纷争期(1879~1930 左右)，冯特的 行为解释框架，使心理学的解释既合符自然科学规 内容心理学将心理学的任务规定为考察心理复合体 范，又切合人的实际；人本心理学则强调以人为本， 的构成元素及其结合方式和规律；布伦塔洛的意动 坚持以经验着的个人为对象，将自由、尊严、价值 心理学则提出，只有意识的动作才构成心理学的对 等作为中心课题。可见，心理学家对心理学研究对 71 象的界说，经历了从对心理、行为的拘泥到对人的 在看待各流派的观点之时，我们就能避免 “将婴儿 本性的追寻的发展过程。展示人的全面本质，构筑 与脏水一起倒掉”。其它心理学方法论问题，如怎样 人的