2015年年湖北省小学英语教学设计【荐】.docVIP

2013年湖北省小学英语教学设计 参赛教学设计基本信息 作者姓名 胡惠玲 性别 女 出生年月 1987年6月16日 工作单位 湖北省黄石市阳新县长林完全学校 邮政编码 435212 通讯地址 湖北省黄石市阳新县大王镇长林完全小学 联系电话 电子邮箱 261523294@ 所用教科书 书名 人教版PEP小学英语 所教年级 五年级 所教册次、单元 第六册第三单元 设计主题 My Birthday 第一课时 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的生理、心理特点，充分体现了小学英语新课程标准所强调的从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、 参与合作与交流的学习方式和任务型的的教学过程。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课时主要围绕学生所熟悉的生日这一话题展开，将话题延伸至谈论12月份及其缩写形式，由于上个单元学生们已经学习了关于春、夏、秋、冬四个季节的相关知识，所以本课时的学习在整个教学内容中起到了一个承上启下的作用，为后面学生们学习日期的知识奠定了基础。 学生情况分析： 本节课的教学对象主要是五年级的学生，大部分的学生已经在前面的学习中对英语的语法、词汇、句型有了一定的掌握，每个同学基本形成了一套学习英语的思维模式。 3.教学目标分析 一、知识与技能目标 1、能够就12个月份进行四季划分。 2、能听、说、认读12个月份名称并能书写其缩写形式。 3、能够使用句型:When is your birthday ? My birthday is in …调查班级或小组內同学的生日。 二、过程和方法目标 1、通过多媒体教学，活跃课堂氛围，提高学生学习英语的兴趣。 2、通过小组合作学习，提高学生的口语交际能力。 三、情感态度价值观目标 1、引导学生注重小组合作学习，扩大知识面，提高合作意识和竞争意识。 2、引导学生关心他人，热爱集体，热爱生活。 3、引导学生认识和了解中国特有的节日和风俗。一、知识与技能目标 1、能够就12个月份进行四季划分。 2、能听、说、认读12个月份名称并能书写其缩写形式。 3、能够使用句型:When is your birthday ? My birthday is in …调查班级或小组內同学的生日。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1、能听、说、认读12个月份的单词及书写其缩写形式。 2、句型:When is your birthday? My birthday is in……的运用。 教学难点： 12个月份单词的发音和正确的书写12个月份的缩写形式。 5.教学过程设计 步骤1：Warm-up 师:播放歌曲《Whats your favourite season?》，并出示四季卡片。 生:看卡片并跟随录音吟唱歌谣。 设计意图：利用歌谣可以有效的帮助学生回忆前面所学的关于四季的知识，集中学生注意力，并以此激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂氛围，提高学生的积极性和主动性。 步骤2：Revision（ Lets start部分) 师:出示12个月份卡片，并在黑板上画四个方框分别表示春、夏、秋、冬，然后让学生将属于春、夏、秋、冬的月份贴进去。 师生看单词卡片进行对话: 师:Whats your favourite season? 生:Spring 师:Why? 生:I can fly kites. 设计意图：采用师生对话的形式引导学生复习前面的教学内容，为后面的单词教学做铺垫。 步骤3：Presentation （1）教学March April May 师:指着代表春季的方框问:Which months are in spring? 春季包括哪几个月份？ 生:三、四、五月。 师:出示单词卡片March、April、May.并板书它们及其缩写形式:Mar./Apr./May.。指导学生如何书写单词并拼读单词。 师:总结Spring is March、April、May。 设计意图:利用月份和四季的关系，自然引入新单词，以旧引新，使学生容易接受、理解。 （2）教学June July August 师:指着代表夏季的方框问:Which months are in summer? 夏季包括哪几个月份? 生:六、七、八月份。 师:出示单词卡片June、July、August，并将单词也