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2010年高中历史学业水平考试备考资料 高中历史必修3单元复习提纲（问答题式） 第一单元 第1课 一、“百家争鸣”局面出现的 原因： ①春秋战国时期，中国社会发生重大变革。井田制瓦解，宗法制、分封制遭到破坏，周王 室力量衰落。各诸侯国相互进行战争。 ②阶级关系上出现新的变化，原来属于社会底层的“士”，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。 ③政治和经济的大变动，导致教育和学术领域也发生变化，从“学在官府”发展到“学在民间”，出现了私人讲学。 ④社会上逐渐形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派，他们被称为“诸子百家”。这些学派互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面。 意义： “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重 要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化 体系。 二、孔子和早期儒学 ⑴孔子，春秋晚期。 主张：①创立儒家学派，思想核心是“仁”。“仁”即爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处；实现“仁”，要做到待人宽容。 ②统治者要以德治民，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。 ③“克己复礼”，使每个人的行为符合礼的要求。 ④孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破贵族垄断文化教育的局面。 孔子整理的《诗》《书》《礼》《易》和《春秋》 ，后称为“六经”。他的言行载于《论语》一书，他被后人尊称为“至圣”。由于孔子对我国文化教育事业的发展作出了重大贡献，又被后世尊称为“万世师表”。 ⑵孟子，战国时期。 主张：①实行“仁政”。②提出“民贵君轻”的民本思想。③性善论。 ⑶荀子，战国时期。 主张：①施政用“仁义”和“王道”，以德服人。②提出“君舟民水”著名论断，强调人民群众的力量巨大。③性恶论。 （孟子、荀子对儒家思想加以总结改造，吸收了一些其他学派积极合理成分，更适应社会需要。） 三、道家和法家 道家 （1）道家学派创始人：老子 主张：① 认为世界万物的本原是“道”。 ②强调一切要顺应自然，提出“无为而治”的政治主张。希望回到小国寡民的理想社会。 ③辩证的思想：认为世界万物和人类社会总在不停的运动。 （2）庄子：继承和发展老子学说 主张：①把世间万物都看作是相对的。 认为放弃一切大小、生死、贵贱、荣辱等差别观念，就能获得精神上的自由。 法家 主要代表人物：韩非子 主张：君主要以法治国；提出了系统的法治理论。 作用：法家把君主的权力提高到极点，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。 第2课 一、“罢黜百家，独尊儒术”的提出 董仲舒儒家思想的主要成分？ 董仲舒是汉代儒家的代表人物，他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。 董仲舒的思想主张？ ①“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”。 ② 宣扬“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”。 ③提出为人处世的道德标准，后人称为“三纲五常”。即：“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信。 董仲舒主张的影响？ 适应了汉武帝加强中央集权的需要，对于扭转内外松弛的局势十分有利，深受汉武帝的赏识。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行，儒家思想成为当时社会的主流思想。 二、儒学成为正统 儒学成为正统思想的过程 （1）汉武帝起用很多儒学家参与国家大政。儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。 （2）从汉武帝时起儒家经典成为国家规定的教科书。规定《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为“五经”，研究和传播五经的教官，称为“博士”。 （3）教育：汉武帝中央兴办太学。打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官。除太学外，还在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。儒学在民间开始处于独尊的地位。 儒学正统地位确立的影响？ 儒学正统地位自汉代确立后，儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。 第3课 1、宋代程朱理学出现的原因及代表人物？ ①北宋时，儒家学者展开复兴儒学、抨击佛道的活动。 ②北宋儒家学者融合了佛道思想来解释儒家义理，形成以理为核心的新儒学体系，即“理学”。 ③北宋时期程颢、程颐兄弟和南宋时期的朱熹，成就最大，故“理学”又称“程朱理学”。 2、宋代程朱理学的主要内容？ （1）有关“理”与“天理”。 ① “二程”认为：a.天理是宇宙万物的本原，万物只是一个天理，先有理后有物。这是理学核心思想。b.还把天理和伦理道德直接联系起来。 ②朱熹认为：a.理之源在于天理，天理就是作为道德规范的三纲五常，是人性最高境界。b.人本性具有一些美德，但被后天欲望所蒙蔽，所以强调“存天理，灭人欲”。 （2）有关“格物致知”的认识论。 ①“二程”