2015年高三生物总复习教案 第19讲 伴性遗传【荐】.docVIP

2012高三生物总复习教案 第19讲 伴性遗传 教学案 【考纲要求】 基因和染色体的关系 考纲要求 (1)细胞的减数分裂 (2)配子的形成过程 (3)受精过程 (4)伴性遗传 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 【考点分析】 知识点 试题 分值 题型 (4)伴性遗传 2008 上海 11 非选择题 2008 海南 2 选择题 2009 广东 2 选择题 2009 安徽 2 选择题 2009 重庆 16 非选择题 2009广东 10 非选择题 2009 全国卷Ⅰ 2 选择题 2009 江苏 2 选择题 2009 山东 4 选择题 2009全国卷Ⅱ 10 非选择题 2009江苏 2 选择题 2009 山东 18 非选择题 2009 江苏 8 非选择题 2009 上海 12 非选择题 【考点预测】 伴性遗传是自由组合规律和分离规律的延伸，是高中教材中比较难的一个知识点，也是高考中考察的热点问题，对于伴性遗传主要考察的是患病几率的计算类型的题目，对系谱图的考察，主要是以大题的形式呈现。 【知识梳理】 一、染色体组型 二、性别决定 1.概念 2.性别决定的方式主要有两种 3.人类的性别决定方式是XY型 三、伴性遗传 【重点解析】 关于伴性遗传的计算 1、人类遗传病的判定方法： 口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性；（男指其父子） 有中生无为显性，显性遗传看男病，男病女正非伴性。（女指其母女） 第一步：先确定是否为伴Y遗传 不管显隐性遗传，如果父亲正常儿子患病或父亲患病儿子正常，都不可能是Y染色体上的遗传病；如果家系图中患者全为男性（女全正常），且具有世代连续性，应首先考虑伴Y遗传，无显隐之分。 第二步：确定致病基因的显隐性：可根据 （1）双亲正常子代有病为隐性遗传（即无中生有为隐性）； （2）双亲有病子代出现正常为显性遗传来判断（即有中生无为显性）。 第三步：确定致病基因在常染色体还是性染色体上。 在隐性遗传中，父亲正常女儿患病或母亲患病儿子正常，为常染色体上隐性遗传； 在显性遗传，父亲患病女儿正常或母亲正常儿子患病，为常染色体显性遗传。 题目中已告知的遗传病或课本上讲过的某些遗传病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接确定。 ④系谱中都是母病儿必病，女病父必病——可能是伴X隐性遗传，否则必不是； ⑤系谱中都是父病女必病，儿病母必病——可能是伴X显性遗传，否则必不是。 在完成第二步的判断后，用假设法来推断。 2、根据遗传系谱图确定遗传的类型 基本方法：假设法 常用方法：特征性系谱 ①“无中生有，女儿有病”－－必为常隐 （推导过程：假设法） i：若为常显，则1、2为aa，3 为A ； 而aa×aa ↓ 不能成立，假设不成立； A ii：若为常隐，则1、2为A ，3为aa； 而Aa×Aa ↓ 能成立，假设成立； aa iii：若为X显，则1为XaY，2为XaXa，3为XAX－； 而XaY ×XaXa ↓ 不能成立，假设不成立； XAX－ iiii：若为X隐，则1为XAY，2为XAX－，3为XaXa； 而XAY ×XAX－ ↓ 不能成立，假设不成立； XaXa 综上所述，“无中生有，女儿有病”－－必为常隐） ②“有中生无，女儿正常”――必为常显（推导过程略） ③“无中生有，儿子有病”――必为隐性遗传，可能是常隐，也可能是X隐；要根 据系谱图的其余部分及X隐的遗传特点进一步加以确定。 ④“有中生无，儿子正常” ――必为显性遗传，可能是常显，也可能是X显；要根 据系谱图的其余部分及X显的遗传特点进一步加以确定。 ⑤“母病子病，男性患者多于女性”――最可能为“X隐”（用假设法推导发现：该系 谱假设为常显、常隐、X显、X隐均可成立，只有假设为伴Y时不能成立；也就是有四 种可能性，其中最可能的是X隐。） ⑥“父病女病，女性患者多于男性”―― 最可能为“X显”（用假设法推导发现：该系 谱假设为常显、常隐、X显、X隐均可成立，只有假设为伴Y时不能成立；也就是有四种 可能性，其中最可能的是X显。） ⑦“在上下代男性之间传递”―― 最可能为“伴Y” （用假设法推导发现：该系谱假设为常显、常隐、X隐、伴Y均可成立，只有假设为X显时不能成立；也就是有四种可能性，其中最可能的是伴Y。）大多数情况下，一个遗传系谱中只涉及一种遗传病；但有时也有在一个遗传系谱中涉及两种遗传病的情况。这种情况下为避免出错，最