“整理和复习”教学设计【荐】.docVIP

“整理和复习”教学设计 一、教学内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）四年级下册“三角形”复习课。 二、教学目标 1．巩固三角形的概念及特征，对所学知识形成系统的认识。 2．培养良好的数学思维品质，提高解决实际问题的能力，养成良好的合作意识。 三、教学准备 多媒体课件，练习题纸。 四、教学过程 （一）谈话引入 师：同学们，这节课，我们将对《三角形》的相关知识进行整理与复习，相信通过同学们的复习，对三角形的特征、分类、内角和、三边的关系等知识有更深一步的理解。 （二）整理与复习 1．基础练习： （1）填空： ①在很多建筑物中，我们经常可以看到三角形，这是因为三角形具有（ ）性。 ②一个三角形有（?? ）条边、（?? ）个角和（??? ）个顶点 （2）请把表格填写完整。 在三角形中 ∠1 125° 30° 60° ∠2 30° 90° 60° ∠3 75° 45° 是什么三角形？ （3）在能围成三角形的一组线段下面打“√”。 2．知识整理：根据以上练习，请同学们对“三角形”的相关知识进行回顾与整理： 小组交流，校对答案。（如有问题或疑问，请记录，并提交全班交流） 我们组的问题： （三）巩固练习 1．一个三角形中至少有（ ）个锐角。等边三角形每个内角的度数都是（ ）°。 2．求下列各角的度数。 ∠A=（ ） ∠B=（ ） ∠C=（ ） 3．请你判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）有一个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。………………………………（ ） （2）锐角三角形的内角和小于钝角三角形的内角和。　……………………………（ ） （3）等边三角形一定是锐角三角形。 ………………………………………………（ ） （4）用5㎝、12㎝和7㎝长的三条线段可以围成一个三角形。…………………（ ） （5）一个三角形，如果它的两个内角的度数和等于第三个内角的度数，那么这个三角形一定是直角三角形。………………………………………………………………………（ ） 4．如果三角形两条边的长分别是4厘米和9厘米，那么第三条边的长可能是几厘米 ？请你选一选，在□里打“√”。 4厘米 9厘米 5厘米 20厘米 5．猜一猜，被信封遮住的可能是什么三角形？ （ ）三角形 （ ）三角形 （ ）三角形 6．已知：1=30° 2=60° 3 =40°。 求 4 、5、6 的度数 （三）小结评价 师：同学们，今天这节课你一定有不少收获吧？你感到最高兴的是什么？快快说出来和同学们共同分享吧！ 1．三角形的内角和：（ ） 2．三角形三边关系：（ ） 3．三角形分类： （1）按（ 角 ）分： （2）从边的角度看：