九年级（上）第六单元复习课教学设计简案【荐】.docVIP

九年级（上）第六单元复习课教学设计简案 海南华侨中学 许亚鹏 教学目标 在引导学生对整个资本主义发展史的脉络有一个比较清晰的理解，让学生掌握有关资本 主义发展的各个单元、各课知识点之间的内在联系，然后提纲挈领地重点引导学生复习 第六单元的具体内容。最后通过习题练习、讲解巩固知识并配以学法指导，教会学生如 何做题。（最终目标：教学生学会如何学历史；应对中考） 教学难点 教会学生把零碎的知识点融会贯通到各种历史事件的内在联系中。 教学方法 1、线索勾勒法 教学生把所学相关的各个单元的大体内容用线索或图示表示出来。 2、归纳分析法 教学生归纳本单元内容，并深入解析历史事件的深层原因与联系。 3、比较分析法 教学生对所学的相似知识点进行比较。 4、习题巩固法 利用典型习题巩固每单元重点知识。 5、学法指导 在讲解练习题时教会学生如何解答同类试题。 6、中考命题方向预测 在复习过程中渗透关于中考命题时最有可能考查的热点、重点， 并教会学生如何去把握热点、重点。 教学板书设计 发现人 发现世界 资本 积累（基础） 推 动 （促进） 反 反 抗 抗 巩固 扩大 辅助板书： 宪章运动：时间 国家 核心 性质 结果 失败原因 马克思主义：背景 思想来源 标志 内容 意义（新） 巴黎公社：背景 时间 事件 意义 《国际歌》 美国南北战争：背景原因 矛盾焦点 导火线 战争爆发 初期战况 转折 结果 意义（性质） 评价林肯 俄国废除农奴制改革：原因 经过 内容 目的 性质 作用（积极、局限） 评价标准：一分为二 日本明治维新：背景原因 前提 内容 性质 作用（积极、局限） 启示 比较大化改新与明治维新（改革、主张学习、改变社会性质） 教学过程设计 1、相关各单元体系的勾勒，引导学生理解各单元、各知识点之间的联系； 2、引导学生复述第六单元各课各知识点，兼以学法指导和中考命题方向预测； 3、典型习题解析，兼以解题指导，如时间允许，用准备的试题进行抢答或检测。 文艺复兴 开辟新航路 罪恶的三角贸易 疯狂的扩张与掠夺 英、法、美资产阶级革命 资本主义 印度民族大起义 拉丁美洲独立战争 美国南北战争 工业革命 日本明治维新 国际工人运动兴起 马克思主义兴起 巴黎公社