例谈如何实施信息技术新型课堂教学模式【荐】.docVIP

例谈如何实施信息技术新型课堂教学模式 吕叔湘中学 程正道 中文摘要： 为了适应新课改，就需要我们不断更新教育思想和教育理念，倡导“高效课堂、有效教学”的新型课堂教学模式，要遵循学生的认知规律，引导学生积极地参与体验学习过程，促进学生对信息技术知识的主动建构，形成自主探究、合作交流的学习能力和技术素养，切实培养学生独立思考、解决问题的能力和他们的创新精神。简而言之，就是强调学生学习的主体性，而教师的职能则主要体现在如何创设有效的教学情境以及如何有效地组织、策划和指导教学的每个环节。 关健词：教学模式 自主探究　创新精神 教学情境 有效教学 正文： 所谓教学模式是指在一定的教学思想、教学理论、学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式，也就是按照什么样的教育思想、理论来组织教学活动进程，它是教育思想、教学理论、学习理论的集中体现。新型课堂教学模式应突出特性（一）新颖性、独特性新新时期先进的教育思想、教育理论的指导新技术在教学中的应用；形成的新的教学结构进程独特指某一新型的课堂教学模式具有特定的目标、条件和范围如果超越了应用目标、条件和范围或者不具备其特定的应用目标、条件和范围，就很产生良好的教学效果。（二）可行性、推广性新型的课堂教学模式应该具有可行性，具有可行性才有推广价值结构进程应该清晰明了，便于操作才能推广教学方法可以千变万化。无法进行模仿、运用的模式昙花一现。（三）稳定性、发展性变化不定的模式无法把握，也就不具备可行性，其实名存实亡。但是，稳定并不是一成不变，一成不变的模式同样是没有生命力的。在长期的教学实践中课堂教学模式也要经历一个完善的过程新型课堂教学模式，只有在实践中发展完善才具有价值。（四）多元性、活性因为不同的教学媒体具有不同的教学特性与功能，不同的学科、知识类型、教学对象年龄层次等，都具有自身的特性。因此，新型课堂教学模式应该是多元化的但是教学方法却是灵活的，同一课堂教学模式，教学过程也可以是丰富多采的。教学style type=text/css !-- a { font-family: 宋体; font-size: 14px; font-color:green; font-style:italic; } -- /style ======================== 我趁热打铁，问到：那么这段代码你们能看懂的有几句？（同时鼓励说其实我们不需要自己会编写代码，只要求能读懂代码并能对其按要求作简单修改就足够了，这也是学业水平测试考试大纲的要求。） 只要有点英语基础的很快就又有了答案——原来大括号里的四种格式“宋体”、“14px”、“Green”、“Italic”正是网页中这一行文字的四种格式。为了验证这一点，我让他们亲身体验一下，将这四种格式修改成自己喜爱的格式，比如“华文彩云”、“36px”、“Blue”、“ Normal”，然后再观察网页中的文字格式有何变化？ 等同学们设置好自己喜爱的格式以后，再观察网页中的这一行文字，哇噻！都感到异常兴奋，文字的格式都变成了自己喜爱的样式。 紧接着，我又让他们再输入第二行文字，同时布置任务：将刚输入的第二行文字的格式也都设置成第一行文字的样式。 怎么，有难度？那我稍作提示：浏览html代码，找到这两行文字，并且对比一下这两行文字的代码有何区别？ 这时我发现少数同学眼睛一亮，立即来了精神，不假思索地将标签a---/a贴到了第二行文字的前后，然后自觉地去观察网页中的第二行文字的格式有何变化。果不出所料，第二行文字的格式与第一行文字的格式如出一辙。 到了这里，我发现时间已经成熟，立即引出了什么是CSS样式表： 同学们，通过前面的两个例子，原来我们可以将自己喜爱的几种格式用一对大括号括起来，再给它取个名字（即标签，又叫做样式表的名称，如a），最后再在这段代码前后附上格式说明语句： style type=text/css---/style， 这样就可以对网页中的其他文字同时使用这几种格式了。这种技术就叫做CSS样式表，它是最近才有的一项网页制作新技术。事实上，通过刚才的第二个例子，同学们已经知道，只要将样式表的名称即标签a---/a贴到要应用的文字前后即可。由于这种样式表只能作用于当前网页中的文字，所以我们又将这种样式表称作内联式样式表。 为了让同学们能牢记今天所学的内容，我们不妨作个简单的小结： 内联式样式表必须先定义后使用； 书写格式要注意，每两种格式之间要用分号隔开，同一格式与其值之间使用冒号。如： font-family: 宋体; font-size: 14px; 定义在head区，使用在body区； 内联式样式表只能对当前网页中的文字起作用。 除此之外，为了让同学们容易理解和接受，也为了便于记忆，我还巧设比喻——所谓内联式CSS样式表，说白了就是将几种格式打包，再贴个