第2单元 古希腊罗马的政治制度和近代西方资本主义、社会主义制度的建立 单元总结.pptVIP

* (1)都有形式上代表民意的议会 (2)都实行三权分立和权力制衡的原则 共同点 议会共 和制 总统制 共和制 封建色彩浓厚 皇帝权重 君主“统而不治”议会至上 特点 议会 总统 皇帝 议会 权力中心 参议院、 众议院 参议院、 众议院 联邦议会、 帝国议会 上、下两院 立法权 民选总 统、内阁 民选 总统 世袭皇帝、 宰相 首相 行政权 民主共和制 君主立宪制 政体 （国家制度） 法国 美国 德国 英国 　　 (1)用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式，准确描述或说明所涉及的相关事物的基本概念、基本特征、发展过程、基本观点等。 (2)运用历史的、辩证的观点和方法，认识、分析并把握相关事物的本质和基本规律，并作出正确的阐释。 (3)分析、比较试题所涉及的事物、现象，作出科学的综合阐释。 要求 描述和阐释事物 目标 (1)结合所学知识，从试题提供的信息中发现或提出科学的、具有一定创新意识的问题。 (2)运用批判、借鉴、引用、比较、归纳等方式，对有关现象、问题(或某些观点)进行论证、评论，提出的论据要充分，结论要合理。 (3)综合运用相关学科的原理和方法，论证和探讨问题，体现出创新性思维和正确的情感、态度和价值观。观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 要求 论证和探讨问题 目标 单元总结 专题纵横 1．古希腊文明与古罗马文明的比较 (1)文明的拓展方式 ①古希腊：通过对外扩张建立新的城邦，吸收外部文明并拓展希腊文明。 ②古罗马：通过战争扩张疆域，在继承古希腊文明、吸收外来文明的同时拓展罗马文明。 (2)国家内部存在方式 ①古希腊：实行小国寡民的城邦制，各城邦长期独立自治。 ②古罗马：实行统一的中央集权制。 (3)政治体制和统治方式 ①古希腊：实行人民主权和轮番而治的民主政治。 ②古罗马：初实行贵族共和制，随着对外扩张逐渐转变为帝制。(4)对政治文明的突出贡献 ①古希腊：雅典民主政治为近现代西方民主政治的发展积累了宝贵的经验。 ②古罗马：罗马法是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律，是近代资产阶级法学的渊源和现代法律的先驱。 2．近代英、德、美、法政治制度的比较 3.巴黎公社与十月革命的异同点 (1)相同点 ①革命性质：都是无产阶级推翻资产阶级的无产阶级革命。 ②革命方式：都是武装起义夺取政权，建立无产阶级专政。 ③革命背景：都与大规模战争有关，分别是普法战争和第一次世界大战；都与阶级矛盾尖锐有关。 (2)不同点 ①革命领导：巴黎公社革命没有无产阶级政党领导、自发斗争；十月革命是无产阶级政党领导。 ②革命措施：公社委员会是最高权力机构，设法恢复工厂的生产，把工人组成合作社，努力改善劳动条件；十月革命最高权力机构是全俄苏维埃代表大会，没收地主土地，把土地及生产工具分给劳动者使用。 ③革命结果：巴黎公社革命只是无产阶级专政的一次伟大尝试；十月革命成功地建立了人类历史上第一个社会主义国家，为无产阶级革命提供了经验和教训，开辟了俄国历史和世界历史的新纪元。 学科方法 高考能力要求解读 主题：描述和阐释事物 所谓“描述”，是指对有关事物进行细致、全面、准确的表述；所谓“阐释”，则是指对有关事物进行理解、分析和说明等有意义的解说。“阐释事物”最基本的思维活动是分析，它是与综合相对的思维过程和方法。分析是在头脑中将事物分解为各个属性、部分、方面；综合是在头脑中把事物的各个属性、部分、方面结合起来。分析是综合的基础，综合是分析的目的，二者是辩证的统一的。分析能力的高低，反映出思维的品质和质量，关系着能否解决问题和解决问题的水平。因此，阐释事物的能力，可以通过考生对问题理解、分析和说明的思维过程体现出来。 主题：论证和探讨问题 所谓“论证”，是指用论据来证明论题的真实性的论述过程。这一过程，在考试中主要表现为完成题目要求的任务时的论述和证明能力，主要包括：一是对学科知识总体把握的程度；二是答案组织的逻辑性和层次性等。所谓“探讨”，是指对问题的研究和讨论。探讨问题的过程，实际上是立论的过程，即对某问题提出自己的看法，表达自己的观点。在考试过程中，由于题目设置的情境往往是课本中未曾出现过的，要求回答的问题亦可能是考生平时从未遇到过的，在这种情形下，解决问题的过程实际上就是探讨问题的过程。这一过程不仅可以反映出学生的综合学习能力，而且还可以折射出他们在遇到困难问题时不放弃、勇于挑战的坚韧意志。 典题示例　阅读下列材料： 材料一　见下面漫画 (1)漫画所反映的是17世纪末西方资本主义国家采用的何种政体形式？该形式是通过哪一个重要法律文献加以确立的？ 材料二　——《华盛顿传》 (2)作为总统，他为什么不能下令解放全国的奴隶？当时该国的政体形式如何？ 材料三　 (3)请根据材料，从政治角度归纳资产阶级代议制的积极作