烙饼问题详案(改).doc

《烙饼问题》教学设计【教学目标】1.知识与技能：通过简单事例，使学生初步体会优化思想在解决问题中的应用，形成寻找解决问题最优化方案的意识，并尝试寻找解决问题的最优化方案。 2.：通过观察、操作、比较、讨论、思考等活动，寻找规律，培养学生解决实际问题的能力和科学探究的精神。3. 情感态度与价值观：通过探究活动，让学生体验探索和合作的乐趣，充分感受数学与生活的密切联系，培养学生合理安排时间的良好习惯。 【教学重点】 【教学难点】。 【教学准备】课件、彩色圆形图片、练习题纸。 【教学过程】 一、导入新课。二、。（一）解读信息，理解烙饼规则。①一次能放两个烧饼（提示：锅里面最多能同时放下两张饼如果只有一张饼时也可以只放一张②每个饼要烙两面 （ 提示：一张饼有两个面，就像我们的手掌一样，一面是正面，另一面是反面，先烙的一面叫正面，后烙的一面叫反面） ③每个饼每面要烙３分钟才熟。 师：你的眼睛真亮，发现了这么多信息。 （二）观察法，探究最优烙法。1．烙张饼：如果要烙2张饼呢？需要几分钟？来汇报一下，你们烙张饼用了多少时间？你是怎么烙的？还有不同意见吗？在如果要尽快的把饼烙熟，你会选择哪种烙法？（生答）我们给第二种烙法取一个名字，就叫两饼同烙。（板书）探究3张饼的最优烙法同学们，你们的饼烙熟了吗？哪个小组来汇报一下，你们烙3张饼用了多少时间？说说你是怎么烙的？还有不同意见吗？生：9分钟请你来说说是怎么烙