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燕子王爱珍.ppt
读一读 俊俏 荡漾 活泼可爱 凑巧 增添 光彩夺目 疲倦 曲谱 沾沾自喜 掠过 细线 聚精会神 晕倒 晕头转向 月晕 小圆晕 晕(yùn)车、晕(yùn)船 旗杆 一杆枪 枪杆 旗杆(gān)一杆(gǎn)枪 枪杆(gǎn) 边听课文朗读边思考: 课文写了些什么?每个自然段的大意是什么? 第一段:写燕子的外形美。 第二段:描写春之美。 第三段:描写燕子的飞行美。 第四段:描写燕子的歇息美。 外形美 一身( 乌黑光亮 )的羽毛,一对(俊俏轻快) 的翅膀,加上( 剪刀似的 )的尾巴,凑成了( 活泼机灵)的小燕子。 春之美 课文是通过哪些景物来展示春之美的?这些景物各有什么特点? 学习第二自然段 我会读: 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。 春天的景物 蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花(赶集似的) 小燕子——为春天增添生机 仔细观察图片,再结合课文第三自然段,看看课文是怎么描写燕子飞行的?用一个字来概括燕子飞行的特点? 燕子的飞行美(动态美) 在微风中,在阳光中,燕子(斜着)身子在天空中(掠过),唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,(一转眼)飞到了那边的柳树下边;有的(横掠 )过湖面,尾尖偶尔(沾)了一下水面,就看到波纹一圈一圈地(荡漾)开去。 写出了燕子飞行快灵的特点,也 写出了燕子自由自在的愉快心情。 燕子的歇息美(静态美) 几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。 总结全文 线索: 本文从燕子的外形,写到燕子在春天里飞来了,接着从燕子飞行的美,又写到燕子歇息的美。 主题: 春天是美的,燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机,而燕子因为有了春天的衬托,又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱,对燕子的喜爱之情。 作业: 有感情地朗读课文,背诵课文。 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。 我能想象“赶集似的聚拢来”的景象。 我还想到: 在田野里,在院子里,到处都是 的小草, 的柳条,还有 的油菜花, 的梨花, 的桃花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。 才下过几阵蒙蒙的细雨 。 * 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 * 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。 * 光彩夺目的春天 才下过几阵雨,风吹拂着柳丝,草、叶、花聚拢来,形成了春天。 比较一下,说说哪句写得好,好在哪里? 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。 返回 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中( )过,唧唧地( )着,有的由这边的稻田上,一转眼( )到了那边的柳树下边;有的( )过湖面,尾尖偶尔( )了一下水面,就看到波纹一圈一圈地( )开去。 掠 叫 飞 横掠 沾 荡漾 返回 我叫五线谱! 多么像五线谱呀! 学了本课,你有何感受? 喜爱活泼可爱的燕子,热爱光彩夺目的春天。 爱护鸟——人类的朋友,保护大自然。 …… 拓展练习 一、摘抄描写春天的好词好句。 二、写一写 “几对小燕子飞倦了,停电线上。蓝蓝的天空中,几痕细线连在电杆之间,这多么像正待演奏的曲谱啊。”燕子会谱出一支怎样的歌?课后想想,请你把歌词写出来。 三、朗读课文,背诵课文 用你手中的笔画画燕子画画春天。 * 冰雪融化,大地回春。 春江水暖,姹紫嫣红。 花红柳绿, 莺歌燕舞。 小燕子,真灵巧, 拖着一把小剪刀。 剪彩云,彩云飞, 剪柳条,柳条
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