1《基础会计》第1章(导学及绪论)课件【荐】.ppt

（五）DVD教学光盘 （六）其他资源：IP课件、BBS等 二、对学生学习过程的建议 （一）研读教材，充分自主学习（多看） （二）参加面授课程和网上学习（多听） （三）实务练习，提高动手能力（多做） （四）积极参加小组互动学习 (交流) 三、教学环节安排 （一）面授辅导（区别传统的面授） （二）小组互动学习 （三）网上互动学习 （四）形成性考核作业和模拟实验 四、课程考核内容及要求 （一）课程考核内容（略） （二）课程考核要求 考核方式、命题依据、考试要求、试题 类型及结构、考核形式。 五、教学内容及进度安排表 1、教学内容 2、教学进度在上课过程中会适时 交代 一、会计的产生和发展 2、西周，会计一职（司会）最早出现 于西周，有了会计命名和较为严格的会 计结构，掌管王朝财务收支。 ” 零星算之为计，总和算之为会“ “参互”为旬报，“月要”为月报，“岁会”为年报。 “大宰”总管财权，“司会”总管计政。 一、会计的产生和发展 6、新中国： 1985年颁布了《中华人民共和国会计法》 2000年颁布《企业会计制度》 1992年颁布了《企业会计准则—基本准则》 2006年2月颁布了我国新的会计准则体系， 2007年1月1日开始实施。 会计目标，是人们通过会计活动所预期 达到的目的。 1、财产所有权和经营权统一时期 2、财产所有权和经营权分离时期 决策有用观；受托责任观 ★反映与控制职能的关系 反映和控制是会计的两个基本职能， 反映是控制的基础，控制贯穿于反映的 全过程，二者相辅相成，相互联系。 （3）扩展职能 会计预测、会计决策、会计预算、会计 分析、会计考评。 四、会计方法 （二）会计核算方法：即对会计对（会 计要素、经济业务）进行完整、连续和 系统的记录和计算，为管理和决策提供 财务信息所用的方法。主要包括确认、 计量、记录和报告四个环节，即先对经 济业务进行确认和计量，而后用会计凭 证和账簿进行记录，再以账簿为依据编 制会计报告。 2、会计核算方法（完成会计工作手段） （1）此处只介绍基本概念知识点， 不深入讲解，具体内容会在后面的 章节中陆续介绍到。 （2）各种会计核算方法之间的关系 第二章 会计要素与会计等式 1、理解会计对象与会计要素的概念 2、理解各要素的确认与计量规则 3、掌握会计要素的具体内容 4、掌握会计等式的概念及基本内容 一、知识补充 （一）企业类型及其经营活动 1、依据经济分工划分 2、依据组织形式划分 （二）企业的经营资金 1、经营资金来源 2、经营资金占用 3、资金来源与资金占用的关系 进一步分割会计要素，对会计要素的具体内容进行分类核算的项目为会计科目 （一）含义：会计的具体对象 （二）六要素：资产、负债、所有 者权益、收入、费用和利润 （三）反映财务状况的会计要素及 其确认 1、资产及其确认 （1）定义与特征 （2）资产的分类 （3）资产的确认条件 2、负债及其确认 （1）定义与特征 （2）负债的分类 （3）负债的确认条件 3、所有者权益及其确认 （1）定义与特征 （2）所有者权益的分类 （3）所有者权益的确认条件 （4）分析所有者权益与债权人权益的异同点 课后任务布置： 1、完成教材第一章课后作业 2、预习第二章剩余内容 分割会计对象，会计对象的具体化为会计要素 三、会计要素 （三）反映财务状况的会计要素 （三）反映财务状况的会计要素 （三）反映财务状况的会计要素 基础会计 电子教案 授课教师介绍 安徽广播电视大学合肥分校 授课教师：高永刚 QQ 电话 BBS论坛：合肥电大在线课程讨论区 电子邮件 课程导学 一、课程概况 （一）课程性质及教学目标 （二）课程衔接、专业地位 （三）多种教学媒体资源推介 （一）文字教材 （二）录像教材 （三）网上教学文本 （四）历届试卷 课程导学 课程导学 课程导学 第一章 绪论 一、了解会计的产生和发展 二、理解会计的含义和目标 三、掌握会计基本职能 四、掌握会计核算的方法 会计是社会生产实践活动的产 物，是适应人类生产实践和经济 管理的客观需要而不断完善和发 展的。 （一）会计在中国 1、 远古时期，会计隶属于生产职能，作为生产的辅助记录，如原始社会末期的“结绳记事”，“刻契记事”等，属于会计的萌芽。后来会计逐渐从生产中职能中分离出来。 一、会计的产生和发展 一、会计的产生和发展 3、唐宋时期 四柱结算法，奠定了