打开“视窗”.doc

打开“视窗” 教学目标： 了解窗口，认识窗口长什么样，知道窗口的基本组成和分布。掌握窗口的基本操作。 教学重点： 窗口介绍。 教学难点： 记住系统窗口各部分名称。 教学过程： 一、课前准备 1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 4、室内保持安静 一、复习 师：学习了从windows的“开始”菜单运行程序后，你一定很想知道桌面上的那些图标代表什么，有什么用，怎样才能打开？别急我们一起来学习。 二、新授 1、讲解什么叫“窗口”？ 第四课学习的正确开关机中，我们认识 了WINDOWS的桌面，在此桌面上可以摆放众多的“纸张”，WINDOWS称之为窗口。窗口是WINDOWS界面最基本的组成元素，每个窗口有相同的基本操作。下面就跟着老师一起进入“我的电脑”窗口。 2、打开“窗口” 把指针移到桌面的图标上，然后双击。 单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。 窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、边框、工作区、窗口角、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮 3、学生找出窗口的组成各部分。 三、做一做 现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口，动手试一试，再填一填。 1．将鼠标指针移到标题栏的空白处，按住鼠标左键，移动鼠标，窗口在桌面上（ ）。 2．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击 ，看到（ ）。 3．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击 - ，看到（ ）。 4．将鼠标指针移到窗口菜单栏上，单击“文件”、“编辑”等菜单，看到（ ）。 5．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击 X ，看到（ ）。 四、趣味练习 把上面的操作重复一遍。 五、想一想 1． 窗口一般包含哪些部分？ 2． 窗口的操作一般有：窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口。你都会了吗？ 3． 有无办法改变窗口的大小？ 教学效果评价方案 采用直观认识的方法、实践操作的方法、识记的方法进行评价 评价项目 能否指出位置（3分） 能否说出功能 （4分） 能否正确操作（4分） 得分 标题栏 菜单栏 工具栏 最小化按钮 最大化按钮 关闭按钮 工作区 边框 窗口角 我的总分 教学反思： 在这节课中我按照由易至难的顺序进行教学设计和教学的，我将教学分为三个阶段，第一阶段是找到所指示位置，这是最低要求。第二阶段是知道其功能，第三阶段是能动手操作。纵观这节课我发现自己讲的太多，学生动手太少，对三维教学目标只体现了二维，即知识与能力，情感方面涉及太少。培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神；培养学生不怕困难，勇于探索的精神；鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造等方面较欠缺。