抓特色、育能力、促发展.doc

抓特色、育能力、促发展 常熟市杨园中学 常熟市杨园中学创建于1959年杨园洞泾镇，1978年迁移到杨园镇西。校安工程将于七月底完成。学校现有在校学生3轨9班400多人，专任教师42人。我校的办学理念是“让每一个学生都取得进步，让每一位教师都得到提高，让学校每一年都有发展”。 2009年开始在常熟市教育局关于“以特色建设为抓手，不断深化素质教育”精神的指导下，明确了“立足绿化教育，创建学校特色”的办学目标，开始了“绿化教育”行动。 一、特色办学的规划与确定 我校地处辛庄镇的杨园区，从十一届三中全会改革开放以来，逐步形成了种植草皮、绿化经营的产业特点目前，全镇4000多户种植户种植草皮10000多亩，花卉苗木2800亩，绿化从业人员5000多人，其中有除草队、挑草队、扦草队，还有一支超百辆卡车组成的运输队。草皮、苗木种类丰富多彩，有10多个品种草皮、50多种花木。草皮、苗木销售和绿化工程遍布全国各大主要城市。本地有万亩草皮、花木基地，成为产、供、销、建、管一条龙产业。杨园因此享有“草皮之乡”之美誉，学生家庭大多种植草皮，学生接触多、影响大，区域优势明显。 而杨园中心小学，从2007年开始了“园艺文化”特色的创建工作，他们以“绿色三墙”（学生园艺书画作品展示墙、环保知识宣传墙、诗配画欣赏墙）、“绿色四地”（百米草坪标本基地、珍希植物保护基地、抗污染植物研究基地、盆景制作实践基地）；“绿色五园”（雏苗盆景园、常青盆景园、常乐生态园、抗污染植物园、珍希植物园）为载体，引导学生开展各项特色活动。在学生幼小的心田里播下了绿色种子，为成为我们开展特色教育的创建奠定的一定的基础。 此外，我校的绿化布置起点比较高，1998年就已经成为“省绿化达标单位”，在2001年获得“常熟市绿色学校”的荣誉，在2006年又取得“苏州市绿色学校”的荣誉。学校环境比较好。 我们以“绿化教育”为突破口创建学校的特色，正是结合了学校的办学理念与本地的产业特点及小学教育的基础而形成的。我们通过这个创建活动，旨在让每个学生都能了解本镇的产业特点，初步懂得家庭花卉、大田草皮的养护知识，熟练掌握一、二种花卉的种植与养护，积极引导学生开展各项相关的特色活动，树立绿化环保的意思；让每一位教师在活动中培养花卉种植与养护的兴趣，掌握一些养护技巧，在学科教育中形成渗透环保教育的意识。让学校的花卉更加丰富多彩，让学校的环境更加优美。 我们创建“绿化教育”特色，既可以培养学生环保意识、劳动习惯、绿化知识与技能，还可以为地方经济建设打下一定的基础。 二、特色办学的主要活动 （一）、建设特色课程 在校安工程进行前，校园整体环境优美。春暖花开时，碧绿的草坪、鲜红的石楠、粉红的樱花、纯白的玉兰，相映交趣、赏心悦目。三色睡莲摇曳舞姿伴淡淡荷香。秋天满校桂花香。在校园的前部还保留了1978年学校初建时师生种植的香樟、梧桐，成为许多校友缅怀的象征。 此外，杨园的产业特点区内近50%以的田地都种植各种品种的草皮，大小共有几十处的苗圃，有几十支分布各地的绿化工程队。其中杨园园林工程有限公司较为有名，常熟本地的许多绿化工程都由他们承建。 综合这二方面的校内外资源，我们编写了校本教材――《绿化教育》，以校内的花木作杆，以相关知识为叶，以杨园园林工程有限公司的工程为花，对生活中能接触到的花卉、树木、草皮进行了相关的生活习性、培植与养护知识、病虫害防治都作了相关的介绍。此教材由公司出资付印，交给本校的每一位学生使用。 （二）、探索特色教学模式。 1.成立管理网络。学校成立了“绿化教育”建设工作领导小组，全面负责创建工作。由教导处牵头，成立了学校“绿化教育”管理小组，负责课程安排、活动计划、班级花卉管理等工作。在各班建立了班级花卉管理小组。每班种植、养护五盆以上花卉，由管理小组负责管理、养护。学校制作花卉卡，写明了花卉名、班级、专职养护人。许多的班级的花卉能从初一养到初三毕业，再转给学校或赠送给初一年级。 2.探求课堂教学。我们在初一、初二的地方课程（校本课程）中每双周安排出一节课。由一位专业教师进行上课。 3.进行绿化知识培训。为了有针对性地解决在班级、家庭花卉种植养护中碰到的问题，学校多次组织了绿化知识培训。各班派管理小组组长参加培训，再由这些同学将知识转教给班级里的其他同学。 4.加强学科渗透教育。挖掘教师才能，动员教师全员参与学校特色建设，在学科教育中渗透绿化教育的观念，提升学生的思想素质。 5.组织班级花卉展示。学校的班级文化建设注重绿色教育，要求每个班级有一定数量的花卉或盆景，放在教室的讲台、书柜、教室门口等地方，形成了一道校园风景。 6.组织班级花卉评比。每个学期，绿化教育”管理小组进行二次班级花卉评比，评出各个等级，对同学进行鼓励。同时引导和扶植学生家庭花卉培植，要求每个学生在家培育1－2盆花卉或盆景