关于设置五年制高职物流管理专业的论证报(改2)..docVIP

关于设置五年制高职 物流管理专业的论证报告 沈阳现代制造服务学校 2014年07月24日 目 录 一、专业定位与培养目标 2 （一）专业定位 2 （二）培养目标 2 二、专业设置的必要性分析 3 （一）区域经济社会发展对人才需求的分析 3 （二）行业、骨干企业发展对专业人才需求的分析 3 （三）同类学校、专业发展分析 4 三、专业设置的可行性分析 5 （一）专业发展的人文基础 5 1.历史沿革 5 2.建设理念 5 3.培养模式 5 4.管理制度 6 （二）专业建设的教学团队 6 （三）专业发展的硬件条件 8 1.具有的实训设施设备 8 2.校内外实训基地建设情况 10 （四）专业校企合作情况 11 四、专业建设规划 12 （一）专业建设存在的主要问题与面临的挑战 12 （二）专业建设的指导思想 13 （三）专业目标定位 13 （四）教学资源的配套建设 13 （五）教学团队建设 14 （六）实训基地建设 15 关于设置五年制高职“物流管理专业”论证报告 随着世界经济和现代科学技术的迅猛发展，物流业作为国民经济中的一个新兴的服务部门，正在全球范围内得到飞速发展。相对世界发达国家物流业而言，中国物流业尚处于起步阶段，不可避免地要应对激烈的国际竞争。同时，国内企业物流部门、专业物流公司的纷纷成立，使社会对物流管理人才的需求也急剧升温。 因此，开设五年制高职物流管理专业、培养高质量的物流管理专业人才，已成为当前高职教育面临的一个崭新课题；构建物流管理专业中高职协调发展的职业教育体系，也是当前和今后一个时期物流专业职业教育改革的一项重要任务。基于这种情况，结合目前物流产业集群发展需求，对设置五年制高职物流管理专业进行了可行性调研论证。 一、专业定位与培养目标 （一）专业定位 根据物流产业集群发展需要，并结合教育部立项推荐的高等职业教育物流管理专业紧缺人才培养指导方案， （2）熟练掌握够用的物流专业群理论知识； （3）了解国内外物流发展的新理论、新动向、新成果； （4） (5)掌握专业岗位群必须的专业理论知识、一般管理常识和科学操作技能； (6)掌握必要的计算机应用技能，熟练掌握物流业务操作软件，并懂得简单的维护常识。 3．能力要求 （1）具有从事物流专业群实际业务如运输、储存保管、包装、流通加工、装卸搬运、配送业务、物流金融、信息处理以及物流系统规划与设计等岗位工作能力和适应相邻专业业务工作的能力； （2）具备日常的语言交际能力； （3）具有独立搜集、处理信息的能力； （4）具备较扎实的物流及其管理方面的应用文写作能力和公文处理能力； （5）具有独立获取知识的能力； （6）具备提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的创新能力； （7）具有较强的社会活动能力、协调组织能力和社会交往能力。 本专业学生应取得以下证书： （1）基础能力资格证书 普通话水平测试等级证书、全国高等院校计算机等级考试二级证书、高等学校英语应用能力考试等级证书。 （2）专业能力资格证书：物流师（必考）、国际货代员职业资格证书、叉车证、驾照。 （3）拓展能力资格证书：报关员、商务单证员。 二、专业设置的必要性分析 （一）区域经济社会发展对人才需求的分析 2010年4月，经国务院同意，国家发展和改革委员会正式批复沈阳经济区为国家新型工业化综合配套改革试验区。沈阳经济区的成立和建设，强有力地助推了辽宁省构筑区域核心竞争力的进程。而沈阳经济区的物流产业也随之呈现出更为鲜明的区域经济特色和强劲的发展态势。 沈阳经济区是以沈阳为中心，在半径百公里范围内，涵盖了沈阳、鞍山、抚顺、本溪、营口、阜新、辽阳、铁岭8个城市。区域面积7.5万平方公里，占全省50.8%；总人口2359万人，占全省55.6%。沈阳经济区内拥有全国闻名的重化工业基地城市、国家一类对外开放口岸、东北地区最大的航空港、全国密度较高的1小时城际交通网络，是国内外颇具影响力的工业型城市密集区。沈阳经济区成立后，提出了要在五条城际连接带中发展具有各自特色的现代物流业，建设物流规划园区，实现物流设施设备的规模建设和应用效应。 辽宁省物流产业发展规划中提及：“加速物流业人才的引进和培养，建立结构合理的人才队伍和现代物流业发展的人才支撑体系。”而在辽宁省物流产业规划框架下，沈阳经济区新型工业化改革中的人才结构调整目标提出：重点引导人才向“五大城际连接带”、“十大产业集群”。根据《辽宁省现代物流产业发展规划纲要》，2013年，省内物流从业人员将达到618万人，占全社会从业人员总数的25%。2010-2020年期间，全省物流业年均增长8.6%，占全省GDP总量的22%。物流总量年均增长1%。第三方物流量占物流总量的50%。物流业从业人员年均增长2.8%，占全社会从业人员总数的29%。根据估算，辽宁省的物流从业人员将2年均近1