名家经济学教案讲义..docVIP

高鸿业《微观经济学》讲稿 因为经济学是一门比较抽象的课程。根据我们的教学经验，同学们在学习的时候，往往发现经济学涉及的概念比较多，也比较抽象，比较难理解。分析问题的方法和角度对我们来说比较陌生，因此对我们来说，是比较难学习的一门课。所以，在学习的时候要注意首先就要注意听讲，看看老师对有关章节的介绍，对这样的一章相关的内容是如何讲解的，里面涉及了哪些知识点，这实际上是我们的基本的要求，然后，这一章中我们遇到了哪些问题，对这些问题我们是如何分析的，先在脑袋里面有点影响。 听讲完，大家还要看教材，就是教材里面相应的内容。我们要自己看看，加深理解。教材的容量比较大，而我们的课时有限，所以，我们不可能全部讲解到，因此，在学习的时候，对于一些重要的章节，经济学中的核心内容，问题，我们花很多的时间，详细重点讲解，而对于比较好理解的简单的章节，问题，我们就讲的简单点，少化点精力。这样大家根据上课的听讲，和课后看教材，就可以加深对经济学的理解，帮助我们学好这门课。 第三个要求，就是要完成每一章后面的作业，经济学比较抽象，因此读完之后，听讲完之后，影响可能还不是很深刻 ，因此，我们必须要做一些作业，习题。除了书上的一些习题外，在上课的过程中，我也会给大家补充一些课外的习题，来作为大家学习的补充。我们通过对作业习题的计算，对一些问题概念的解答，加深对经济学内容的理解，提高应用的能力。作业环节，大家一定要花精力认真的对待。 本门课程要求： 成绩两部分构成，平时成绩占40% ，期末考试成绩占60%。平时成绩由作业，考勤，课堂提问，讨论等组成。 考勤由各班班长每节课进行，课间报给。考勤无故三次不到的平时成绩为0。 要求就推荐的参考书目作读书笔记； 本门课程参考资料： 西方经济学，微观经济学部分，刘凤良编著。中国人民大学出版社 高鸿业 西方经济学第三版 微观部分，中国人民大学出版社 保罗.萨缪尔森，威廉.诺德豪斯，经济学 第十六版 曼昆 经济学原理 上册 北京大学出版社 本课程教学中应该注意的问题是： 第一，本课程内容的特点是难点偏前。具体来说，消费者行为理论是微观经济学部分的难点；产品—货币市场均衡与劳动市场均衡是宏观经济学部分的难点。由于西方经济学的内容和分析方法与学生在高中阶段所学习的经济学常识有比较大的差距。因而在教学中，必须循序渐进、先慢后快。 第二，本课程的教学通常安排在大学二年级进行。低年级大学生迫切希望将所学理论运用于实际，但由于自身阅历的限制，他们往往对西方经济学本身及中国国情产生理解上的偏差，从而导致对西方经济学的滥用。因此，在教学中，一方面应注意理论联系实际，特别是微观经济学部分的教学，应尽可能多举学生日常生活中的实例；另一方面，也应该举出一些脱离实际情况，滥用本课程内容与方法的例子，以帮助学生正确地理解和运用西方经济学 教学方法 本课程主要采取课堂讲授的方式。为提高学生对本课程的兴趣，会补充较多的案例。对基本概念与原理力求讲深讲透，理论和模型的导入、其含义的解释、应用方法及必要数学解释都将在课堂上完成。但课堂不可能也没有必要涉及教材的所有内容（包括考试要求的内容）。 每次课的前十分钟，总结回顾上次课的要点，老师提问。每次课的后十分钟，对案例讨论结果作总结发言，学生提问。 学生应根据教学安排和上课提纲，预习阅读教材相关内容，思考提纲中列出的问题。课前预习是课堂上理解教学内容、参与案例讨论和提出自己见解的前提条件。重视课堂听课效率，能够事半功倍；课后练习与进一步的文献阅读，能够巩固已学的知识，并逐步培养起兴趣。 好，下面我们开始来学习具体的内容。 教学要求： 本章主要介绍西方经济学的基本知识，包括经济学的基本定义，经济学的研究内容，经济学基本的假设，经济学的分析方法还有经济制度和经济学的分支。要求学生了解经济学的定义、基本假设和分析方法。 经济学是研究什么的？ 经济学的研究思路是什么？ 经济学的研究方法是什么？ 第一章 导论 内容提要 经济学的研究对象 微观经济学和宏观经济学 经济学的研究方法 西方经济学的由来和演变 为什么要学习经济学 第一节 经济学的对象 人们心目中的经济学： （1）当人们知道你是教经济学课程的时候，会问你：你认为近来股票市场的状况如何？股票会不会涨？你觉得那一种股票比较好呢？ 现在的房子价格如何？现在值不值得买房子呢？ 现在的商品，比过去更贵了还是更便宜了？商品的价格高好还是低好？ 为什么即使总经理的打字速度比秘书快，仍然是让秘书打字，而不是自己亲自打字？ 为什么即使丈夫比妻子炒菜速度快、水平高，仍让妻子做菜？ 这些问题你就很难一一给出准确的答案。 （2）如果你现在看中了一套房子，价格是20万元；同时你正好看中了一辆福特汽车，价格也是20万元。可是，你现在只有20万元，你如何决策？ （3）如果一