应对语文中考..docVIP

应对语文中考，个人的语文知识和能力水平是关键，但在夯实基础的前提下，更有策略，更科学、有效的复习，就成了取得佳绩的关键。为此，笔者总结出六大注意事项，希望能帮助同学们更好地进行复习。 　　一是“详略得当”。突出常考点，常考点也可以说是必考点。比如注音、成语、病句、仿写、名言名句的默写、文言文阅读、诗歌鉴赏，等等。具体到名言名句的默写，可根据实际情况缩小包围圈，重点背诵有内涵、有价值、常考的名句。对于年年都有可能变化的考点，如概括语段、扩写、读图拟题、简析图表、口语交际等，只须对各种题型有所了解，见多识广，把握其答题思路，临场不惊慌就行，无须对各类题都作细化的训练。 　　二是“举一反三”。要有“一道题即一类题”的意识，把我们做的每一道题都当作某一类题来做、来分析，总结出一些快捷而准确的答题规律。比如，我们做句子仿写题，无论得分还是失分，都应该对照参考答案进行分析，逐渐总结出仿写句子的解题规律，即“三个一致”：句式一致、句意一致、句情一致。 　　三是“限时定量”。对阅读理解题，无论是现代文阅读，还是文言文阅读，最后阶段都需进行限时定量训练。每篇文章限定时间完成，这样才有实战的感觉。 　　四是“建库归档”。最后阶段要梳理知识网络，将积累的知识加以整理、归档。这样，遇到题目首先搞清是考哪一类知识，之后便可及时调动自己的知识储备来应对了。 　　五是“规范训练”。规范训练，主要是答题规范的训练。许多同学并不是解答不了问题，而是因为答题不规范而丢分，非常可惜。所以最后阶段特别要加强对答题规范的训练：１．认真读题，答案一定要答其所问；２．仔细揣摩命题人的意图，答案力求全面；３．用心推敲答案，使答题语言准确、简洁、流畅。 　　六是“精练多思”。复习时间非常宝贵，不能随意支配，一定要科学合理地安排。适当地做些练习是可以的，但必须精选，并且要注重总结归纳。同学们可以精选各地中考原题，不要滥做那些无价值甚至会误导思路的题目。要多做有针对性的题目，以便查漏补缺，提高得分率。还要多用一些时间思考，反思丢分的原因，以减少以后的丢分。 现在是4月中旬，初三的语文课进入了综合复习阶段。在复习基础知识的同时，我注意引导学生注意积累知识，更要学会总结学习方法。 首先把积累的知识分类。如：字音、字形；词语、成语，病句修改等。然后，针对这类知识点，分析有关这些知识点的中考题型及考察方式。接着针对这类试题进行解题思路剖析，解题方法的总结归纳。最后整理解题过程，提炼解题技巧，探究解题规律。 这样，就避免了题海之劳苦，可得举一反三之效果。及解放了学生，又解脱了老师，还提高了做题速度和质量。 中考前如何进行复习才有利于知识的巩固和升华，有利于在中考中考出好成绩呢？通过多年的总结，有的老师认为关键是要做到要四要四忌。 一、 内容方面 首先要熟悉教学大纲和考试说明，懂得考什么和不考什么，知道哪些内容在往年中考中出现过，哪些内容还没有露过面；其次要列出所有知识点，权衡轻重，知难知易，分期分批，全部领会掌握，对那些公式、定理、概念、定义等基础知识，必须弄得滚瓜烂熟，做到融会贯通；最后还要牢记，中考的内容绝大部分或相当一部分出在课外，而解决问题的钥匙却在课内。因此，复习时更要注重能力的培养。 复习时忌“只顾埋头拉车，不顾抬头看路”，连考试范围、多少个知识点都不闻不问，只是盲目地让学生日夜做题。如此无的放矢，其结果只能是事倍功半。 二、 方法方面 要做到四个结合，即专题复习和综合复习相结合，课本内容和课外内容相结合，发展智力与培养能力相结合，堂上讲授与堂下练习相结合。特别是到了后期，应以练评为主，注重一日一小练，一周一中练，一月一大练，练后必讲评；教师在指导复习时，内容上必须讲深、讲精、讲少些，语言上必须言简意赅，讲究艺术，生动活泼，注重实效，充分调动学生学习的积极性。 忌为了赶进度，由老师一人唱独角戏，堂堂灌，天天填，以至学生无暇动手动脑；也忌复习无计划，见到什么就复习什么，想到什么就复习什么；更忌只练不讲评，公布答案就完事。 三、 资料方面 资料的使用应遵循自编与“引进”相结合的原则。资料的范围与内容要跟教学大纲相对口，资料的题型既要参考历届，更要有所创新；向学生投放资料要及时，要有计划，以“吃得饱”“有营养”为上策，；资料投放前必须经过精心筛选，择其善者而用之。 到后期最忌滥发资料，整天做练习，造成“消化不良”，到最后有资料等于没资料。 四、 时间方面 必须科学地、合理地安排好复习时间，当时间的主人。一般来说，复习时间最好不要少于四个月，复习次数最少要保证有三个循环，订好复习计划，安排好时间进度，处理好各类知识的复习顺序、时间分配，要按计划行事；同时还必须给学生一定的时间自行复习，让学生根据自己掌握知识的实际情况，进行