弘我国粹 铸就武魂..docVIP

弘我国粹 铸就武魂 ——学校武术教学之我见 【内容摘要】：中国是全世界武术的发源地之一，各国武术界不断从“中华武术”中吸取涵养，吸取精华！同时也尊称“中国”为武术界当今之鼻祖。中国武术也同戏曲、国画、中国书法、中医等一样属于我国的国粹。但民众普遍“好文而不近武”，却又是不争的事实！本文就学校如何搞好武术教学提出自己的一点不成熟的看法。 【关键词】： 武术 选才 武德 武术教学 学习武术，增强体魄，弘扬中华武术、武德，要从当代青少年，尤其要从当今独身子女抓起。 青少年正在长身体阶段，同时也是习武的黄金阶段，练武错过了这个阶段就很难弥补。然而，我国青少年普遍相对文弱有余，父母娇宠有加。独生子女的双亲，对待小孩更是出奇的溺爱，捧在手里怕化了，放开手怕掉了。现在我国相当一部分人是独生子女，尤其是90年代的，抗挫折能力很弱，一点小事就想不开，缺乏合作精神，团队精神。这些年，随着社会竞争剧烈，不确定因素的增加以及意想不到的事情的增多，患“自闭症”的青少年不在少数，甚至有些还走上寻短见的道路。这方面的统计数据应该是触目惊心。普及武术，弘扬中华武术文化，可以有效地避免这种弱不经风的后果出现，有效提高全体公民，尤其是青少年的抗摔打能力，抗挫折能力，以及培养其健康体魄和健康心理。武术运动是具有整体育人的功能的，从事武术锻炼不仅能够增强体质、强健身体，提高对疾病的免疫能力。且武术运动中蕴含的武德修养还能够培养学生尊师重道、讲礼守信、见义勇为、吃苦耐劳等优良的道德品质。所以面对这些问题，我们一线的体育教师责无旁贷！要群策群力，推广武术教学，使其成为体育课一道亮丽的风景！ 一、精心选才，为武术教学奠定基础 首先为了武术长远推广，那就必须选才！俗话说：选才的成功就等于训练成功的一半。因此选才的工作是训练的前提要求，有了好才，就有成功的希望，如果忽视了这一点，就会事倍功半。然而，选才工作，必须兢兢业业，不辞辛苦地深入到各个地方，除了仔细观察每个学生的表现外还要了解学生的学习情况，思想情况。无论在操场上课，课外活动等活动场所，处处留意，发现“好才”去问，去做工作，并作好记录。主要目的是观察学生各人的速度、力量、柔韧、协调、耐力、弹跳等运动能力表现如何。这样选“才”才比较准确，入队后队伍也较稳定，运动水平也会提高得更快。但同时要得到班主任和家长的认可和同意，这是重点中的重点！一定要取得广大老师和学校领导、学生、家长的支持，要不然一切都不实际！ 二、如何带好武术训练 1、要善于激发学生训练兴趣 喜欢、爱好武术的学生一般都具有好动的天性。他们对体育活动有广泛的兴趣，他们把自己喜欢的体育活动看成是“玩”，只要能活动就感到满是欢喜，表现兴趣盎然，不知疲倦。但新学者兴趣往往不够稳定，对呆板单调的教学内容和组织形式易产生厌倦情绪。所以我个人建议，要强调教学的趣味性。 2、精选教材 现行的上的武术内容所占比例小，不够系统，师要根据教授对象的情况，筛选难易程度适宜的内容，并注意的系统性长拳的基本手型、步型、腿法、身法等要作为武术的基本功长抓不懈五步拳是一套套路，编排严谨细致、科学合理、短小精悍、易学易练。教师也可将地方的传统套路改编引进体育课堂。考虑基本动作与成套动作教学的比例，难度适中，制订好授课计划。 钻研教材 教师对新选择的教材要钻研，充分掌握动作的要点、难点，只有这样在示范时才能做到准确优美，气势磅礴，用良好的精神面貌去吸引并感染学生。加之通俗易懂、生动、简练、形象的语言，更加激发学生纷纷效仿的良好的心理反应。、研究学生 学生对武术的热爱程度各有差异，水平也有所不同。有的学生曾在武校学习过，有相当的功底，这样的稍加指点便可成为得力助手，成为武术教学中的体育骨干。在教学中抓住这些条件较好的少数学生严格要求，刻意提高，这使大多数学生找到学习的榜样，看到身旁的同学动作做的那么的优美，很多的学生都会不断的努力。对于协调、柔韧等素质差的少数学生采取多鼓励、指导，使他们不断发现自己的进步，从而树立习武信心。、打破教学常规，突出学生为主体的教学理念 在原的教学中教师始终占主导地位，而且是以准备部分、基本部分、结束部分“阶段教学法”这一传统模式，学生只是一味的被动接受。当然传统的教学模式有它自身的优点，问题是武术课打破传统教学模式也许能获得意外的惊喜。当学生掌握一定的基本动作后，让几个体育骨干分别带领学生发挥创造力自编小套路来表演。让学生去评判套路编排、基本功是否成功和扎实。这不仅能跃课堂气氛，巩固所学到的知识、技能，而且更易建立浓郁的学习氛围。 、加强课堂反馈，及时调整方案 武术基本动作及套路组合动作是经过多次练习，反复刺激才能掌握的，教师在教学过程中要及时把握信息反馈，注意观察学生心理及情绪的变化，才能把课堂教学组织的有条不紊，活而