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第十七周教学活动安排（小学） （2014）217 ◆各小学(包括随迁子女民办小学）、九年一贯制学校（小学部）教导处： 临近期末,请各校上交并上传以下资料：(苏丽华落实) 1.2014学年第二学期教导处计划、总结 2.2014学年第二学期“快乐星期五”实施总结 3.2014学年小学低年段（一、二年级）语文、数学、英语学科基于课程标准评价案例 4.2014学年第二学期三—五年级期末考试质量分析 相关说明： 1.三—五年级期末考试质量分析按照“概况与数据”、“成绩与经验”、“问题与反思”、“对策和建议”这四个方面进行学校层面的整体分析，不能分学科撰写。 2.小学低年段（一、二年级）语文、数学、英语学科基于课程标准评价案例撰写要求： 评价案例必须强调以课程标准为基本依据、突出为了改进学习的评价、倡导评价校本化实施的具有学校特色的评价案例。各校在深入研究、认真指导和严格把关的基础上，撰写语文、数学、英语各2个低年段（一、二年级）基于课程标准的评价案例（一年级语数英各一个，二年级语数英各1个），案例以“**学校**学科-案例标题”作为文件名，案例文本请学名案例名称、学科、作者、学校。 各学科案例撰写时可参照本学科评价指南中相关案例的体例，并至少包含“概述”和“案例呈现”两个部分。案例种类和案例建议如下： 语文、数学、英语学科各种评价案例种类和案例建议 案例种类 案例建议 评价内容层面 1.选择《小学低年段各学科基于课程标准评价指南》评价框架中学习态度或学习兴趣中某一个评价指标进行评价的案例。例如，倾听习惯，观察习惯，坚持习惯等。 评价结果表述层面 2.等第制与评语相结合评价案例。例如学科最终学生成绩单的设计，以及学生评语表述的方式案例。 评价方法层面 3.选择学科某一评价方法操作的案例。例如，录音分析，学生作业分析，表现性任务设计与评价案例等。 评价标准层面 4.评价指标不同水平表现的案例。例如，阅读兴趣在不同的学生身上表现出来的不同水平表述。 纸笔测试卷层面 5.纸笔测试卷的案例。要强调设计内容与要求依据课程标准。学科案例可以呈现某一类型主题的题目设计方法，比如双向细目表的设计，比如题目属性判断，结果表达等。 3.请各校将上述资料于6月30日之前上交并上传，书面稿（A4纸）交教研中心朱玲老师收（请务必用回形针装订），电子稿以学校命名上传至FTP/进修学院/教研中心/2014（下）期末资料相应文件夹，请务必准时完成。 奉贤区教师进修学院教研中心 2015.6 ◆音乐 时间： 2015年6月16（星期二） 下午1：00 （半天）（毛秋根 曾可欣） 内容： 基于课标，单元整体设计，厘清教学脉络 ------“细研教材，有效教学”教学研讨活动（四） 一年级第二学期第四单元： 听听《快速波尔卡》 执教：李敏 解放路小学 唱唱《小脚丫》 执教：严芙蓉 四团小学 2、教学研讨 对象： 高研班教师 五年期内教师（包括5年期） 一、二年级唱游课教师 音乐中心组教师 地点： 南桥小学5号楼3楼音乐室 （项青青） 备注： 准时参加，请勿缺席！ 奉贤区教师进修学院院务办 2015/6/10 2 / 3