2012学年教师考核表.docVIP

工 作 成 绩 ㈡ 共30分 组 课 织 外 指 活 导 动 学 情 生 况 活 动 名 称 内 容 人数 周课时 成绩及效果 升学补习 初三3学生 18 １节 学生学习兴趣有所提高， 成绩有进步 撰写论文情况 时 间 文章标题 在何报刊(会议)上发表 出版社或主办单位 本要素得分 分 情 况 学生获奖 学 校 考 核 组 考 核 意 见 表内所填写内容的审核意见 考 核 组 评 价 意 见 业绩考核评价 日常教学工作 等 级 级 年度考核评价 考核总得分 等次 组长（签名)： 年 月 日 学校 领导 意见 签名 年 月 日 被考 核人 意见 签名 年 月 日 人事科 审核 意见 年 月 日 注：考核表中所有栏目必须如实填写完整，不留空白栏（如有空白须加盖空白章）。考核表须经审核并签署意见后方才生效。 台州市中小学教师考核表 (2012—2013学年度) 学校(公章) 组 别： 英语 填表日期：2013年6月28日 姓名 徐利军 教龄 17 现任职务 行政： 副书记 专业技术：中学高级教师 办公室主任 述 职 报 告(可另附页) (主要指政治思想品德、文化专业知识水平，教育教学能力，工作成绩，履行职责等情况) 学校办公室是学校承上启下、联系内外、沟通左右的中心枢纽，作为学校的办公室主任，需要有一颗淡泊功名利禄的心境和心底无私的胸怀，有只求奉献、不求索取的精神。而这种心境、胸怀、精神，集中体现在为学校、为师生员工服务的质量和水平上。把握好定位观、运用好协调观、落实好服务观、工作到位而不越位是做好办公室主任工作的基本方法。 一、参与决策思考到位 学校办公室主任是学校领导的参谋和助手，在参与决策时首先要思考到位。“思考”是办公室主任的重要职责。根据角色特点，其思考应体现四性：一是超前性。即对职责范围内的工作要超前思考，为学校决策尽可能提供具体的、切合实际的、成熟的参考。二是延伸性。即学校的宏观决策一旦作出，则应及时思考具体实施的方案和方法。三是逆向性。学校的决策是原则性的、方向性的，应学会逆向思维，对决策形成或实施可能带来的新情况、新问题要有预见性， 以便校正、完善决策，或者在决策落实中采取配套措施。四是换位性。学校决策的基点是全局，作为决策的参谋，不能仅从自己工作的视角出发，而应学会换位思考。特别是当自己的工作与全局工作产生冲突时，更应换位视之， 从而增强对决策的理解， 让局部利益服从全局利益。 在工作中要找准角色，站好位置，主动协调，增强工作的预见性和超前性，要“勇谋”，这是到位之需；要“慎断”，这是不越位之规。 二、落实工作主动到位 办公室主任是学校领导的左右手，也是学校决策的落实者，必须积极主动地对学校的决策、决定加以落实。落实工作要到位，关键在于抓住几个节点。一是重点。一般而论， 学校决策、决定的重点，也就是学校的工作中心。抓住了重点就掌握了参谋服务的主线，掌握了落实决策的主动。二是难点。办公室主任工作是否到位，在很大程度上取决于在工作难点面前的态度。在困难面前，应当力担重任，为学校领导分忧解围，而不能只当二传手，把矛盾、问题、困难全部传递给学校领导。当然，排难离不开学校领导的支持，但依靠不等于依赖，应当有排难解围一马当先的勇气和魄力。三是白点。学校决策不可能面面俱到，对学校的决策没有涉及到的方面、领域，应当充分发挥自己的主观能动性，进行补漏。四是焦点。学校的决策、决定不可能不涉及权力、利益的调整和再分配，对此，要敢于碰硬，不推脱、不绕道，按学校的意见办事，不当老好人，更不能在下面讨好卖乖。同时，要做好思想工作，注重关系协调，使焦点降温平抑。但是，“主动”并不等于随心所欲的“妄动”，在抓决策落实的过程中要做到到位而不越位，必须把握这样几点：一是要把“创新性”与“执行性”统一起来。二是把“补漏性”与“辅佐性”统一起来，学校的决策、决定有不够全面、系统、周密的地方时，补漏显得十分重要。特别是涉及改变学校的决策、决定问题时，一定要向学校领导提供尽可能有说服力的客观情况， 由学校重新决策后，再付诸实施。三是要把“建设性”与“策略性”统一起来。作为学校领导的参谋和助手，当学校的决策、决定与工作有偏差时，一定要在建设性上做文章，而不能只当“裁判”、“观察员”和“评论员”，甚至专门“找刺挑”。即使是建设性的参谋，也要充分注重参谋的场合、时间、方式，讲求工作策略，维护学校领导威信，甘当无名英雄。 三、总结工作客观到位 总结工作是办公室的重要职责。总结工作要到位，应当注重