南关学校打造高效课堂阶段性总结材料【荐】.docVIP

南关学校打造高效课堂阶段性总结 高效课堂建设是推进教学改革、实施素质教育的重要举措，是提高教学质量的根本出路，是促进教师专业成长的有效途径，是培养创新型人才的需要，是提高学习能力、促进学生全面发展的根本之路，也是落实减负增效的重要手段。为此学校高度重视，在第一时间贯彻落实县局文件精神。其实在两年前我校就提出了打造高效课堂的教学改革目标，经过两年的实践已有了初步的经验。转变教育理念，提炼教学方法，规范教学步骤，培训年轻教师，保持并提升学校的教育教学优势，就成为南关学校教学改革的主要目的。我们认为，学校教育改革的重点在于关注课堂，研究课堂，提高课堂实效。学校立足提高课堂实效，探索完善教学模式，切实减轻师生负担，踏实推进学生的全面发展和教师的专业发展，力求摸索出一套回归课堂、注重实效、着眼发展、利于评价、便于推广的最优化教学模式。现将三个月来的工作作简要的汇报，不妥之处还请批评指正。 一、高度重视，成立领导机构 为保障高效课堂教学活动各项内容的顺利实施，学校成立南关学校高效课堂教学活动领导小组，由校长任组长，教研室负责整个活动的管理、组织、规划和推进工作。建立激励机制，完善教师绩效考核细则，突出教学能力及教学业绩，把高效课堂达标认定的结果作为教师职称评聘、绩效考核、评优奖励依据，形成公平互益的竞争机制。 组 长：朱惠兰 副组长：吴钦、任光华、周云 成 员：宋振东、王国柱、刘 伟、韩建芳、吴玉文、张潇 、何文萍 二、学习宣传，制定方案 首先朱校长在校长办公会上解读了县局高效课堂实施意见，并提出了分层推进，分部实施的要求。然后在学校行政会上吴钦副校长再次领学，并在全校教师大会上传达学习县局构建高效课堂实施意见，明确高效课堂教学改革方向，学习高效课堂的基本要求和标准。专人负责分析研讨现状，拟订构建高效课堂实施方案。中小学分部召开构建高效课堂动员及启动大会，学习高效课堂实施方案。组织教师深入学习高效课堂教学理论撰写学习心得，查找自己课堂教学中的无效环节和存在的问题，并提出今后努力的方向和改进的措施。观摩课堂教学实录，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法。组织教师认真学习县域内外的先进经验，深入了解不同学科高效课堂的教学模式，明确高效课堂教学改革的方向。 三、深入课堂反复调研 在全校教师深入学习的基础上，分管教学的领导深入课堂调查研究，比较新旧课堂的不同，探究高效课堂因素，摸索高效课堂模式。引导教师反思、查找课堂教学中学生负担过重，教学效率低的问题，为构建高效课堂作好基础准备。开展课堂教学互动观摩活动，对当前课堂教学现状进行观察、分析，深入查找课堂教学中的无效行为、环节及产生的原因。组织教师开展自评、互评找出存在的问题和差距，撰写构建高效课堂个人发展规划。 四、制定计划切实推进 我们制定了五步走的实施计划。（一）宣传学习阶段 （2013年2月——3月）；（二）自我查找问题、反思阶段 （2013年3月）；(三)优化实验阶段（2013年4月至2014年1月）；（四）全面实践阶段 （2014年3月至2015年2月）；（五）成果展示阶段 （2015年3月至2016年2月）。 五、近期主要工作 三个月来我校上下紧锣密鼓稳步推进高效课堂建设工作，主要做了如下工作：组织学习会议5场次；教研组陆续学习了新课标、县局高效课堂实施意见、学校高效课堂实施方案、研讨了七八年级抽考情况及学校今后在教学中应采取的办法、观摩了两堂高效课堂实录、安排教师自学有关高效课堂构建的理论书籍。分部落实高效课堂观摩、会诊，聚焦课堂，大家评说，献计献策。中学部和小学部各学科共确立了20多位首批树立的典型，争取在本学期达标验收。累积开展各类高效展示课、对比课、同课异构课、研讨课100多节。高效课前准备专题讲座、教学手段的高效性专题讲座、如何提高课堂效率专题研讨会。督促改变教师教学观念，转变教师的教学行为方式，还学生自主学习的时空，激发学生自主学习的能力，有效提升学生的学习品质，切实提高课堂教学效率，创造优异成绩。情景目标达成目标学科所谓“”是指：所谓“步”是指：习导入、确定目标——合作探究——交流、答疑解惑——教师、引领提升——课等个教学流程。课内、拓展提升个步骤“先学后教，当堂训练培养教师在高效课堂中 “导学、精讲、点拨、总结”的综合能力。落实学习常规，培养良好习惯要狠抓学生的学习常规训练，形成良好的学习习惯。一是要狠抓学生的课前预习，培养学生在教师未讲之前的自主学习、探究的习惯。二要狠抓学生的课堂学习管理，要求上课前要做好各种准备，让学生紧跟教学思路，积极参与学习活动，进行紧张地思维和学习，完成当堂的学习任务。 3