县学2010-2011学年学校工作总结【荐】.docVIP

化子坪镇初级中学2010-2011学年度 学 校 工 作 总 结 一学年来，我校坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，根据县教育局的工作部署和安排，以创建“办学高品味，管理高效益，教师高水平，育人高素质，环境高标准”的现代化示范初中为目标，认真规范办学行为；大力推进课程改革，全面实施素质教育，努力提升教学教研水平，推动教师专业发展，不断提高学校的教育教学质量；同时加强和谐、平安校园建设，打造校园文化，活跃育人氛围，努力促进我校教育事业的又好又快发展，各项工作取得了喜人的成绩。现总结如下： 一、建章立制，促进学校管理的规范化 1、进一步加强班子队伍作风建设，开学初即对全体班子成员提出了“要做真正的领导者而不单是管理者”的目标，要求班子成员以身作则、率先垂范，同时要求班子成员多走、多看、多做、多学，善于发现问题，在实践中解决问题，强化了“只为落实想办法，不为懈怠找理由”的责任意识，认真落实布置、督查、反馈和整改的管理环节，持之以恒地抓落实，确保各项工作要求到位、指导到位、落实到位。 2、精细立法，有章可循。一年来我校制定和完善了列制度，多达十多种，为学校的规范化管理提供了执法依据。每一项制度的出台，都经过教代会的反复讨论，而且这些制度细而全，易于理解，便于执行。 二、以人为本，推进教师队伍的成长与发展 1、倡导管理民主。首先是领导核心的下移，团结校级班子，一同打造服务型领导集体。班子内各司其责，并互补互助，以发挥领导层面1+1﹥2的管理效能。让学校的部门负责人，处室主任，年级组长分担管理职能，发挥集体智慧。把“管”与“被管”的单向隶属关系转变为群体互动，合作共享的新型关系。 2、加强教师师德师风建设。本学年我校通过建立健全教师师德师风制度管理机制，要求教师经常对照师德规范要求，严于律己，提高约束力和增强凝聚力，并在工作实践中加强学习，提高认识。 3、强化业务训练。一学年来，开展了“高效课堂”、“培优辅差”、“学案导学”三大主要教研活动。在活动中，我校老师对学校课堂教学模式的运用和对教材的处理能力都得到了极大的提升。 4、实施名师工程。学校进一步强化了“名师”工程的实施，加强骨干教师的培养力度。先后出台了多项激励措施，鼓励教师从听评课入手，由教学反思切入，加强草根研究，注重课题申报，多渠道、全方位提升自我、发展自我。一年时间，我校已有十多名教师分别参加了国家级、省级、市级骨干教师培训。推出了王永华、郭靖等县级名优教师，马忠强、李自开王刚等校级优秀教师。仅过去的一学年中，我校教师有近百篇论文在市县获奖。 5、重视青年教师的培养，学校召开“青蓝工程”拜师仪式，落实“师徒结对”工作。组织青年教师公开课，给青年教师压担子、搭台子、树梯子，创造条件让青年教师尽快成长，促进他们快速提高业务素质和能力，为学校发展积蓄后备力量。如王建琴与王丽君老师取得了明显成效。 6、强化教师队伍管理的科学化、现代化，进一步完善教师绩效工资考核方案，做好教师德、勤、能、绩的过程管理和综合评价工作,逐步构建以综合考核为杠杆的教师评价机制。 三、以文明规范为核心，塑造优良校风和学风 1、重观念转变，抓制度建设，夯实德育基础 （1）加强理论学习，统一思想认识。组织教职工认真学习《延安市中小学教师十条禁令》及《中小学生教师职业道德规范》，提高了广大教职工对德育工作重要性的认识，广泛树立了“要成才、先成人”的育人观念，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。积极营造“教师人人是导师，学生个个受关爱”的良好育人氛围。 （2）构建德育网络。德育管理是一个整体系统，在学校德育工作中，我们坚持了“五育并举，德育为首”的指导思想，切实把德育工作放在学校工作的重要位置，将德育工作列入学校行政会议的议事日程，逐步建立完善校内“一点三线”的德育管理网络格局，实行校长总负责，分管校长具体负责，学校德育处操作执行，党团组织、班主任通力协作的德育管理体系。确立了人人都是德育工作者的思想，做到课堂问题任课老师管，班级事情班主任管，遇到困难人人主动管，出现倾向性问题齐抓共管，实现了“全员管理、全面管理、全程管理”，形成了教书育人、管理育人、服务育人的氛围。 （3）完善德育制度，发挥德育功能。学校进一步完善了德育工作的考评机制，落实班主任量化考核制度、学生行为养成制度等。进一步强化了对班级的量化管理，形成了以德育处为主，年级组长配合，教职工和学生干部参与的检查监督机制。实行对班级纪律、校园卫生、学生一日常规进行全面检查、考核。拓展了学生的自我教育，自主管理模式，让学生参与管理，培养学生自治自理能力，全面促进学风、校风建设。不断完善了德育评价机制，努力做到德育内容系列化、德育形式多样化、德育评价科学化。 （4）加强德育队伍建设，提高教师德育能力。学校以“打造一支专业化班主任工作队伍”为目标