对三本独立院校公共外语教学改革几点思考.pdf

科技信息 人文社科 对三本独立院校公共外语教学改革的几点思考 江西中医学院科技学院 熊 璟 ［摘 要］长期以来，三本独立院校公共外语教学一味效仿一本二本院校，在教材、教学理念和方法等方面存在很多问题。要努力从 各方面逐步改变现有状况，提高三本独立院校学生整体外语水平。 ［关键词］三本独立院校 公共外语 问题 改革 三本独立学院也叫公有民办，国立民营二级学院，它利用原公有高 的积累和实际英语应用能力的提高。很多三本院校把二年级学生四六 校（母校）多年办学积淀的无形和有形资产（如声誉，师资，设备，图书资 级通过率作为衡量教师工作成绩的重要尺码。 料，管理理念等），采用国家对民办高校的优惠政策，采取民办高校的大 三、三本独立院校公外教学改革的途径和方法 学运作机制，独立于母体高校自主办学。 （一）改变教学理念，理论联系实际 近年来，全国各界对我国高校公共外语教学（包括三本独立院校） 一方面三本院校要积极响应正在全国掀起了大学英语教学改革， 提出了各种意见和看法，对我国高校公共外语教学的现状表达出强烈 努力提高学生对实际语言能力的培养，提高学生的听说水平。另一方 的不满。对此，全国各高校都如火如荼地开展了针对公共外语教学的改 面，三本院校要充分认识到自己学生底子薄的特点，有针对性地加强学 革，三本独立院校也不例外。下面，笔者就我国三本独立院校公共外语 生对基础知识特别是基本语法知识的掌握，使学生的英语基础知识和 教学改革的问题发表一点看法： 实际运用能力能同时得到提高。 一、三本独立院校公共外语教学改革势在必行 （二）改革现有的教材，教学手段和方法 三本独立院校培养的学生毕业后面临的就业压力比一本、二本院 1、三本独立院校应使用符合自身特点的大学英语教材（如专为三 校学生大得多，社会上有很多人对这类院校毕业的学生存有偏见，认为 本院校设计的）或使用一本二本院校教材中偏容易的，这样才能做好因 其综合能力较差。 目前，外语仍然是衡量学生综合能力的手段之一，更 材施教。 是三本院校学生求职就业的一把利器。长期以来三本院校公共外语教 2、努力培养三本院校学生自主学习能力，激发他们的学习兴趣。应 学依然完全效仿一本二本院校，根本没有结合学校自身的特点，没有做 正确处理课堂教学中教师和学生的关系问题。要让学生明白大学英语 到因材施教，所以导致很多三本院校公外教学效率低下，学生外语水平 课和高中英语课的区别，让学生明白语言不是教出来的，而是自己练出 难以提高，外语应用能力十分有限。可见三本独立院校外语教学改革势 来的。让学生领会 “ 在必行。 teacherinspires”其中的含义。三本院校学生由于普遍在中学阶段没有养 二、三本独立院校公外教学中存在的问题 成良好的学习生活习惯，学习主动性较差，教师可以适当给予一定学习 （一）教学理念与学生实际情况不相符 压力，如把其平时课后练习或课堂单词听写算入期末考试成绩等。针对 教学理念是教学模式中的主导性要素，其内容会牵涉到教学目标、 三本院校学生对英语学习兴趣不高的情况，教师可以多安排有趣的教 安排、方法等等。 目前，三本独立院校教学思想较之传统的教学思想已 学内容。如一篇“Abrushwiththelaw”的文章，教师可以在课堂上搞个模 经有了很大改变。如从以前注重语言知识的传授到现在重视学生实际 拟法庭，让学生扮演警察，法官，被告等等。教师要根据学生特点，在教 语言能力的培养。但是，在转变的过程中，很多老师似乎已完全忘记了 学手段上不断标新立异，采用多种形式进行教学，对三本院校学生来 三本院校学生个体与一本二本学生的差别。从三本院校学生高考成绩 说，教师教学方法比教学内容更重要。 当中可见整体英语水平与一本二本学生相差巨大，普遍高中英语基础 3、给三本院校大一学生巩固高中主要基础知识